Plano de Aula: Tato (Ensino Fundamental 2) – 6º Ano
Tema: Tato
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 12 anos
Objetivo Geral:
Compreender o sentido do tato, sua importância na percepção do ambiente e nas interações sociais, além de explorar suas funcionalidades e adaptações.
Objetivos Específicos:
– Identificar e descrever os órgãos responsáveis pela percepção tátil.
– Compreender a importância do tato para a defesa e proteção do corpo.
– Reconhecer a influência do tato nas relações sociais e na comunicação não verbal.
– Realizar atividades práticas que explorem as diferentes características das superfícies e texturas.
Habilidades BNCC:
– (EF06CI01) Investigar e compreender a importância dos sentidos para a percepção do mundo.
– (EF06CI02) Identificar as funções dos diferentes órgãos do corpo humano, focando no sistema sensorial.
– (EF06CM02) Desenvolver a curiosidade e o respeito pelas diferentes formas de vida, associando a percepção tátil à diversidade do entorno.
Materiais Necessários:
– Tigelas com diferentes materiais para toque (areia, algodão, pedras, papel toalha, tecido, entre outros).
– Vendas para os olhos (lenços ou máscaras).
– Folhas de papel e lápis de cor.
– Projetor (opcional).
– Vídeos curtos sobre o sistema sensorial (opcional).
– Quadro branco e marcadores.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos):
– Iniciar a aula apresentando o tema “tato”. Perguntar aos alunos o que sabem sobre os sentidos e qual é a função do tato. Anotar as contribuições no quadro branco.
– Explicar de forma clara e objetiva o que é o tato e sua importância na vida cotidiana, como na comunicação, na detecção de temperaturas, texturas e na proteção do corpo.
2. Apresentação Teórica (15 minutos):
– Utilizar o projetor para mostrar imagens ou vídeos curtos que ilustrem o sistema táctil. Se não for possível, realizar uma explicação verbal detalhada.
– Falar sobre a pele como o maior órgão sensorial e como os receptores táteis estão distribuídos por diferentes áreas do corpo, enfatizando as palmas das mãos e as plantas dos pés.
– Discutir como o tato está ligado à emoção e à socialização, apresentando exemplos práticos, como um abraço ou um toque amigo.
3. Atividade Prática (15 minutos):
– Separar a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Cada grupo deve receber tigelas com diferentes materiais.
– Pedir que um aluno de cada grupo use uma venda para os olhos e toque os materiais, tentando descrever o que sente. O restante do grupo deve tentar adivinhar o que é baseado na descrição fornecida.
– Repetir a atividade para que todos tenham a oportunidade de participar.
4. Reflexão e Análise (5 minutos):
– Reunir a turma e refletir sobre a atividade prática. Perguntar aos alunos o que foi mais difícil e o que aprenderam sobre o tato. Estimular a troca de experiências e impressões sobre a atividade.
5. Conclusão (5 minutos):
– Finalizar a aula revisando os principais pontos abordados, reforçando a importância do tato como sentido que proporciona segurança e informação ao corpo.
– Solicitar que os alunos desenhem em folhas de papel uma representação do que foi aprendido na aula, focando nos aspectos do tato.
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos nas discussões e atividades práticas. Ao final da aula, os alunos também serão avaliados pela qualidade de suas reflexões e desenhos, que devem demonstrar a compreensão do tema abordado. Além disso, pode-se aplicar uma breve atividade escrita para verificar o entendimento dos conceitos discutidos, se o tempo permitir.
Encerramento:
Agradecer a participação de todos e abrir espaço para perguntas ou comentários finais. Lembrar os alunos da importância de observar e valorizar todos os sentidos no dia a dia, reforçando a conexão entre a teoria e a prática.
Dicas:
– Para engajar ainda mais os alunos, considere trazer um convidado, como um especialista em fisiologia humana, para adicionar uma perspectiva diferente.
– Incentive os alunos a trazerem experiências pessoais relacionadas ao tato, como ofícios que dependem fortemente desse sentido.
– Esteja preparado para adaptar a aula para os alunos com deficiência visual, proporcionando atividades que os incluam e permitam que eles compartilhem suas experiências.
8 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1. Qual é o maior órgão sensorial do corpo humano?
a) O coração
b) O cérebro
c) A pele (GABARITO)
d) Os pulmões
2. Os receptores táteis estão mais concentrados em qual parte do corpo?
a) Nas costas
b) Nas palmas das mãos (GABARITO)
c) No pescoço
d) Na barriga
3. Qual das opções abaixo é uma função do tato?
a) Fazer escolhas
b) Proteger o corpo (GABARITO)
c) Memorizar informações
d) Regular a temperatura
4. O tato está diretamente relacionado a qual aspecto da comunicação?
a) Som
b) Toque (GABARITO)
c) Visão
d) Paladar
5. Como o tato pode influenciar nossas emoções?
a) Proporcionando calor
b) Através do toque (GABARITO)
c) Por meio da visão
d) Trazendo sabores
6. Quais materiais foram utilizados na atividade prática?
a) Materiais de escritório
b) Materiais naturais e texturas (GABARITO)
c) Materiais eletrônicos
d) Materiais plásticos
7. Qual é uma característica importante do sistema tátil?
a) Conexão emocional (GABARITO)
b) Capacidade de voar
c) Mecanismo de defesa
d) Regulação da pressão
8. O que foi pedido aos alunos que desenhassem ao final da aula?
a) Uma representação do tato (GABARITO)
b) Um personagem fictício
c) Um animal de estimação
d) Um retrato de si mesmos
Este plano de aula aborda a temática do tato de maneira abrangente, permitindo que os alunos explorem esse sentido através de atividades práticas e teóricas que se relacionam entre si. A interação e a reflexão são fundamentais para o aprendizado e compreensão deste conteúdo relevante.
