“PEI do Aluno Francisco Felipe: Metas e Estratégias de Aprendizagem”

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Francisco Felipe

Série/Ano: 2º ano EF

2. Perfil do Aluno

Francisco Felipe é um aluno que demonstra boa capacidade de aprendizagem e compreensão. Ele apresenta uma percepção aguçada dos estímulos ao seu redor e tem mostrado evolução constante no seu processo de alfabetização. Reconhece letras, sílabas e palavras de até três sílabas com segurança. Contudo, ele necessita de um tempo maior para concluir as atividades, porém demonstra dedicação e interesse, resultando em trabalhos de qualidade.

Francisco enfrenta dificuldades na coordenação motora, necessitando de estímulos para aprimorar essas habilidades. Além disso, apresenta uma necessidade de apoio nas atividades relacionadas ao controle esfincteriano, estando em processo de retirada de fraldas com suporte da equipe escolar e da família.

3. Avaliação Inicial

O nível atual de desenvolvimento de Francisco é satisfatório, com progresso visível em sua alfabetização e habilidades de aprendizagem. No entanto, ele ainda precisa de apoio adicional nas áreas de coordenação motora e controle esfincteriano. As observações em sala de aula indicam que ele se destaca em tarefas que envolvem identificação de letras e palavras, mas apresenta desafios em atividades que requerem movimentos mais complexos.

4. Metas e Objetivos

• Curto Prazo (1 mês): Francisco irá completar atividades de escrita de palavras de até três sílabas com 80% de precisão.
• Médio Prazo (3 meses): Francisco irá melhorar sua coordenação motora fina, realizando atividades de recorte e colagem com menor auxílio.
• Longo Prazo (6 meses): Francisco deverá estar em processo avançado de retirada de fraldas, utilizando o banheiro com a supervisão mínima de um adulto.

5. Estratégias e Adaptações

Autonomia e Vida Diária

• Implementar um quadro de rotina visual para auxiliar no processo de retirada de fraldas.
• Incluir jogos e atividades que simulem o uso do banheiro.

Motora/Física

• Atividades de coordenação fina, como jogos de encaixe e manipulação de massinha.
• Uso de materiais adaptados (ex. lápis triangulares) para facilitar o manuseio durante a escrita.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Material didático adaptado (cadernos com pautas ampliadas, lápis de escrita ergonômicos).
• Suporte de profissionais para atividades de reabilitação motora, se necessário.
• Apoio contínuo da família durante as atividades de casa.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

A avaliação do progresso de Francisco será realizada por meio de observações sistemáticas e relatórios mensais, considerando:

• Precisão nas atividades de escrita.
• Melhoria na coordenação motora.
• Progresso na retirada de fraldas.

9. Acompanhamento e Revisão

Reuniões mensais entre a equipe escolar e a família para revisar o progresso e ajustar as estratégias conforme necessário. Será importante documentar as observações e feedbacks durante toda a implementação do PEI.

10. Orientações para Família

A família é encorajada a participar ativamente no processo educacional de Francisco, realizando atividades de apoio em casa, como:

• Praticar o uso do banheiro em horários regulares.
• Realizar jogos que estimulem a coordenação motora fina.
• Manter uma comunicação constante com a escola, relatando progressos e desafios.

11. Registros e Observações

Toda a documentação das atividades realizadas, progresso, observações e feedback deve ser mantida em um caderno específico, que será utilizado nas reuniões mensais para registrar as evoluções e ajustar o plano se necessário.