Atividade de Multiplicação Adaptada para Alunos com TDAH

Identificação

Título: Multiplicação na Prática

Série/Ano: 7º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades: TDAH

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender e aplicar o conceito de multiplicação através de atividades práticas.
• Desenvolver a concentração e a organização em tarefas individuais.
• Utilizar recursos visuais e táteis para facilitar o entendimento da multiplicação.

Habilidades BNCC

• EF06MA04 – Resolver e elaborar problemas que envolvam multiplicação.
• EF07LP01 – Ler e interpretar diferentes gêneros textuais.

Descrição da Atividade

1. O aluno receberá uma folha com problemas de multiplicação contextualizados em situações do cotidiano.
2. Os problemas serão acompanhados de imagens que representam a situação.
3. O aluno deverá resolver os problemas utilizando objetos concretos (como blocos de montar ou contadores) para visualizar a multiplicação.
4. Após resolver, o aluno deve registrar as respostas em uma tabela simples.

Adaptações Específicas

• Ambiente com poucos estímulos visuais e sonoros.
• Utilização de um cronômetro para organizar o tempo da atividade em blocos de 10 minutos, com pausas de 2 minutos entre eles.

Materiais Necessários

• Folha com problemas de multiplicação (impressa).
• Blocos de montar ou contadores.
• Caneta ou lápis.
• Cronômetro ou relógio.

Desenvolvimento da Atividade

1. O professor apresenta a atividade, explicando a importância da multiplicação no dia a dia.
2. Distribui os materiais e a folha com os problemas.
3. O aluno lê cada problema e, usando os objetos, representa a multiplicação.
4. Após resolver, o aluno preenche a tabela com as respostas.
5. Ao final, o professor revisa as respostas, promovendo um momento de feedback.

Estratégias de Apoio

• Utilizar perguntas direcionadas para guiar o aluno na resolução dos problemas.
• Oferecer um espaço tranquilo para que o aluno se concentre melhor.
• Permitir que o aluno trabalhe com um parceiro, se necessário, para suporte.

Avaliação Adaptada

• Avaliar a participação do aluno durante a atividade.
• Considerar o esforço e a estratégia utilizada para resolver os problemas, além das respostas corretas.
• Utilizar uma tabela de critérios simples, como “conseguiu resolver”, “precisou de ajuda” e “mostrou interesse”.

Orientações para o Professor

• Mantenha o ambiente calmo e organizado.
• Fique atento ao tempo, proporcionando as pausas necessárias.
• Esteja disponível para ajudar o aluno a manter o foco durante a atividade.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Imagens que ilustram os problemas de multiplicação.
• Objetos táteis que ajudam na visualização dos conceitos matemáticos.

Possíveis Adaptações

• Se necessário, a atividade pode ser estendida para mais de um dia, dividindo os problemas em partes menores.
• Oferecer a opção de usar tecnologia, como aplicativos educativos que abordem a multiplicação.
• Permitir que o aluno escolha os objetos que deseja usar para representar os problemas, promovendo maior engajamento.