Plano Educacional Individualizado para Laysa Thayná: Estratégias e Metas

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Laysa Thayná

Série/Ano: 3º ano EF

2. Perfil do Aluno

Laysa apresenta diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista (TEA), com histórico de TDAH e ansiedade, conforme relatado pela mãe. Possui habilidades motoras bem desenvolvidas e demonstrou progresso significativo em leitura e escrita. Responde de forma significativa a estímulos visuais, auditivos e táteis, embora apresente dificuldades moderadas na expressividade verbal e não verbal e na compreensão de instruções. Laysa ainda apresenta inquietação, flaps com as mãos, comportamentos restritos e hipersensibilidade a barulhos, sendo essas características que devem ser consideradas na abordagem pedagógica.

3. Avaliação Inicial

Laysa demonstra um bom nível de desenvolvimento nas habilidades motoras e um avanço considerável nas tarefas diárias, como alimentação, higiene e organização de materiais. No entanto, as dificuldades em comunicação e a necessidade de suporte na compreensão de instruções são áreas que requerem atenção especial.

4. Metas e Objetivos

• Curto Prazo (1 mês): Laysa deve conseguir seguir instruções simples (ex: “pega o lápis” e “coloque na mesa”) com 80% de acertos.
• Médio Prazo (3 meses): Melhorar a expressividade verbal, realizando frases completas em 70% das interações.
• Longo Prazo (6 meses): Laysa deverá utilizar estratégias de autocontrole em situações de estresse, reduzindo a inquietação e flaps em 50% das situações.

5. Estratégias e Adaptações

Acadêmica/Cognitiva

• Utilizar materiais adaptados com recursos visuais (imagens, cores) nas atividades.
• Implementar jogos interativos que promovam a leitura e escrita.

Comunicação e Linguagem

• Promover sessões de comunicação aumentativa, utilizando cartões de comunicação.
• Incluir atividades de dramatização e teatro para incentivar a expressão verbal.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Materiais didáticos adaptados (livros com figuras, aplicativos educacionais).
• Ambiente calmo e livre de distrações para atividades de concentração.
• Suporte da mãe para reforço positivo em casa.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

A avaliação será realizada por meio de observação direta, registros de progresso em atividades, e feedback da família e do professor, com frequência mensal.

9. Acompanhamento e Revisão

Reuniões mensais entre o professor e a família para discutir o progresso de Laysa, avaliar as estratégias utilizadas e ajustar o PEI conforme necessário.

10. Orientações para Família

Incentivar a comunicação em casa, utilizando cartões de comunicação e jogos que promovam a linguagem. Criar um ambiente calmo e rotinas que ajudem Laysa a se sentir segura e confortável.

11. Registros e Observações

O professor irá manter um diário de observações, registrando comportamentos, avanços e desafios enfrentados por Laysa, que será compartilhado com a família durante as reuniões mensais.