“PEI: Plano Educacional Individualizado para Isaac Souza”

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Isaac Lima de Souza

Série/Ano: 5º ano EF

2. Perfil do Aluno

Características: Isaac apresenta dificuldades de paciência em sala de aula, ocasionalmente demonstrando comportamentos agressivos. Contudo, após o diagnóstico de TDAH, ele se adapta melhor a atividades e avaliações adaptadas, acompanhando o ritmo dos colegas.

Pontualidades: Excelente em cálculos matemáticos e atividades esportivas.

Necessidades: Necessita de apoio na leitura e escrita de palavras.

3. Avaliação Inicial

O nível atual de desenvolvimento de Isaac demonstra que ele possui habilidades matemáticas muito acima da média, mas enfrenta desafios significativos em leitura e escrita. Necessita de intervenções contínuas para melhorar essas habilidades.

4. Metas e Objetivos

• Curto Prazo (3 meses): Melhorar a leitura de palavras simples em 30% através de atividades lúdicas e jogos.
• Médio Prazo (6 meses): Atingir uma fluência de leitura adequada ao 5º ano, com 70% de acertos em testes de leitura.
• Longo Prazo (1 ano): Desenvolver habilidades de escrita com 50% de redução nos erros gramaticais e ortográficos em atividades escritas.

5. Estratégias e Adaptações

Acadêmica/Cognitiva

• Utilizar jogos matemáticos e atividades interativas para manter o interesse de Isaac.
• Implementar leitura acompanhada, onde um mediador lê junto com ele.

Comunicação e Linguagem

• Promover atividades de dicção e vocabulário através de jogos e músicas.
• Utilizar cartões com imagens e palavras para facilitar a associação.

Socioemocional

• Realizar encontros regulares com um psicólogo para trabalhar a gestão da frustração e agressividade.
• Incluir atividades de grupo que promovam a colaboração e a empatia.

Autonomia e Vida Diária

• Ensinar a Isaac a gerenciar seu tempo com um cronograma visual.
• Incluir a prática de habilidades sociais em situações do dia a dia.

Motora/Física

• Oferecer atividades físicas regulares, como esportes, para ajudar na liberação de energia.

Comportamental

• Implementar um sistema de pontos que recompensa comportamentos positivos em sala de aula.

Sensorial

• Utilizar materiais táteis e visuais nas atividades para engajar Isaac.

Tecnologia Assistiva

• Incorporar aplicativos de leitura e escrita que sejam interativos e motivadores.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Atividades e avaliações adaptadas.
• Materiais concretos de aprendizagem (jogos, livros ilustrativos).
• Acompanhamento por mediadores e profissionais especializados.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Avaliações mensais de leitura e escrita.
• Relatórios de progresso a partir de observações dos mediadores e professores.
• Testes de matemática para mensurar a evolução.

9. Acompanhamento e Revisão

O PEI será revisado a cada seis meses, com reuniões de acompanhamento entre escola, família e profissionais envolvidos para discutir o progresso de Isaac e ajustar estratégias conforme necessário.

10. Orientações para Família

• Incentivar a leitura em casa, criando um ambiente calmo e confortável.
• Promover uma rotina diária com horários específicos para estudo e lazer.
• Fazer uso de jogos educativos que estimulem o aprendizado de maneira lúdica.

11. Registros e Observações

Todos os profissionais envolvidos devem fazer anotações regulares sobre o progresso e comportamento de Isaac, facilitando a troca de informações e a continuidade do trabalho. Registros de reuniões e intervenções também devem ser mantidos organizadamente.