Nesta atividade, os alunos do 1° ano irão explorar a consciência fonológica através da formação de palavras utilizando sílabas. O objetivo é que, por meio de uma dinâmica coletiva e interativa, os alunos desenvolvam habilidades de identificação e manipulação de sons, promovendo a alfabetização de forma inclusiva e divertida.

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Adaptações Específicas

Ambiente Calmo: Proporcionar um ambiente tranquilo, com pouco barulho e estímulos visuais excessivos.

• Suporte Visual: Utilizar cartões coloridos com imagens e palavras correspondentes para auxiliar na compreensão.
• Tempo Adicional: Permitir mais tempo para o aluno com TEA processar as instruções e participar da atividade.
• Interação Guiada: Designar um colega ou um monitor para ajudar o aluno a se engajar durante a atividade, se necessário.

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Materiais e Recursos

Cartões com sílabas (ex: “ma”, “me”, “mi”, “mo”, “mu”)

• Imagens correspondentes às palavras formadas (ex: “mamãe”, “mesa”, “miau”)
• Quadro branco e marcadores coloridos
• Caixa ou bolsa para retirar os cartões
• Ficha de acompanhamento para anotar o progresso do aluno

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1. Apresentação (2 minutos):

Explique a atividade de forma clara e simples. Utilize imagens para ilustrar as sílabas e as palavras que serão formadas.

• “Hoje vamos brincar de formar palavras com sílabas! Vamos usar nossos cartões coloridos! 🎉”

1. Demonstração (3 minutos):

Mostre como juntar as sílabas para formar uma palavra. Exiba um cartão de sílaba e uma imagem correspondente.

• “Olhem aqui! Esta sílaba é ‘ma’. E quando juntamos com ‘mãe’, formamos a palavra ‘mamãe’! 👩‍👧”

1. Dinâmica em Grupo (8 minutos):

Divida a turma em pequenos grupos. Cada grupo deve pegar cartões da caixa e tentar formar palavras. O professor circula entre os grupos, oferecendo apoio.

• “Agora, vamos trabalhar em grupo! Cada um pode pegar uma sílaba e tentar formar uma palavra juntos! 🤝”

1. Compartilhamento (2 minutos):

Peça que cada grupo compartilhe uma palavra formada e a mostre para a turma.

• “Quem pode nos contar qual palavra formou? Vamos ouvir! 📣”

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Estratégias de Apoio

Utilize reforços positivos para encorajar a participação do aluno com TEA.

• Esteja atento ao nível de conforto do aluno e ofereça pausas, se necessário.
• Facilite a comunicação, permitindo que o aluno escolha como compartilhar suas ideias (falar, apontar, usar gestos).

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Avaliação Inclusiva

Observe a participação do aluno durante a atividade, anotando como ele interage com os colegas e com os cartões.

• Pergunte ao aluno sobre as palavras formadas, usando opções visuais para facilitar a resposta.
• Considere a compreensão do aluno em termos de esforço e participação, não apenas no resultado final.

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Variações e Extensões

Prolongar a atividade para incluir rimas, onde os alunos podem formar pares de palavras que rimam.

• Incorporar jogos de movimento, onde os alunos devem se mover para diferentes áreas da sala de aula ao formar palavras.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de fonética que proporcionam feedback auditivo sobre a pronúncia correta das palavras.

• Recursos audiovisuais, como vídeos ou animações que exemplifiquem a formação de palavras e sílabas.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade não só promove a alfabetização, mas também promove um ambiente inclusivo e acolhedor, respeitando as necessidades de todos os alunos. 🌟