×

Nesta atividade, o aluno irá trabalhar com a interpretação de operações matemáticas simples. O objetivo é desenvolver a habilidade de observar e seguir instruções, utilizando materiais concretos e táteis que facilitam o entendimento. A atividade será individual e terá duração de 30 minutos.

—

Adaptações Específicas

Utilização de materiais concretos que possibilitem a manipulação e visualização das operações.

• Instruções orais simples e claras, complementadas por imagens que representem as operações.
• O uso de tinta tátil para que a aluna possa sentir as formas dos números e operações.
• Leitor de tela para auxiliar na leitura de instruções, se necessário.

—

Materiais e Recursos

Materiais concretos (blocos de montar, fichas com números, etc.)

• Tinta tátil ou material tátil (para criar números e símbolos)
• Imagens representativas das operações (soma, subtração)
• Leitor de tela
• Jogos adaptados que envolvam operações matemáticas
• Papel e caneta para anotações

—

1. Preparação (5 minutos)

   Organize o espaço com os materiais disponíveis.

• Apresente os materiais de forma clara, mostrando como cada um pode ser utilizado.

1. Instrução Inicial (5 minutos)

   Explique a atividade usando uma linguagem simples. Por exemplo:

“Vamos fazer algumas contas. Vou te dar números e você vai me ajudar a somá-los ou subtraí-los.”

• Mostre imagens dos símbolos de operação e utilize a tinta tátil para que a aluna possa tocar e identificar.

1. Execução da Atividade (15 minutos)

   Dê um exemplo prático com números concretos. Por exemplo:

“Se temos 3 blocos e ganhamos 2, quantos temos agora?”

• Permita que a aluna manipule os blocos e faça a contagem junto com você.
• Depois, peça para ela resolver uma operação similar sozinha, utilizando os materiais táteis.

1. Conclusão (5 minutos)

   Revise as operações feitas e discuta as respostas. Pergunte:

“Quantos blocos você tem agora?”

• Ofereça feedback positivo e incentive a aluna a compartilhar como se sentiu durante a atividade.

—

Estratégias de Apoio

Utilize reforços positivos durante a atividade para motivar a aluna.

• Esteja atento às dificuldades que ela possa ter e ofereça ajuda imediata.
• Faça pausas regulares, se necessário, para que a aluna possa descansar e processar as informações.

—

Avaliação Inclusiva

Avalie a compreensão da aluna por meio de observações durante a atividade.

• Pergunte sobre as operações realizadas e incentive a expressão verbal sobre como ela chegou às respostas.
• Use uma abordagem qualitativa, focando no progresso individual ao invés de uma nota numérica.

—

Variações e Extensões

Proponha diferentes operações matemáticas utilizando outros materiais concretos, como frutas ou objetos do cotidiano.

• Crie um jogo em que a aluna deve resolver operações para avançar em um tabuleiro adaptado.

—

Tecnologias Assistivas

Utilize o leitor de tela para ajudar a aluna a ouvir as instruções e informações sobre a atividade.

• Considere o uso de aplicativos educativos que podem tornar o aprendizado mais interativo.

—

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

—

Essa estrutura visa garantir que a aluna se sinta incluída e apoiada durante o processo de ensino-aprendizagem, respeitando suas limitações e promovendo seu desenvolvimento nas habilidades matemáticas. 😊