“Plano de Aula Lúdico: Música e Arte para Crianças de 2 a 3 Anos”
Este plano de aula é elaborado para promover a interação, a expressão artística e a musicalidade em Crianças Bem Pequenas. Utilizando a canção “A Barata Diz Que Tem”, a atividade não apenas incentiva o aprendizado de uma música divertida, mas também estimula a criatividade ao convidar as crianças a desenhar. O foco é desenvolver habilidades sociais, motoras e artísticas, proporcionando um ambiente rico em estímulos para as crianças dessa faixa etária.
A proposta é que a música sirva como fio condutor para a atividade, que envolve não apenas a canção em si, mas também a expressão visual através do desenho. O objetivo é que as crianças explorem sua criatividade e se sintam motivadas a participar ativamente, enquanto aprendem sobre cooperação e respeito às diferenças.
Tema: Música “A Barata Diz Que Tem”
Duração: 30 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a musicalidade, a expressão artística e a socialização em crianças de 2 a 3 anos, através da canção “A Barata Diz Que Tem” e da atividade de desenho.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a capacidade de ouvir e acompanhar a letra da música.
– Estimular a criatividade e a expressão pessoal por meio do desenho.
– Fomentar a interação e a cooperação entre os alunos.
– Incentivar a identificação e respeitabilidade das diferenças entre os colegas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
Materiais Necessários:
– Letra da música “A Barata Diz Que Tem” (pode ser impressa ou escrita em quadro).
– Papel grande para desenho (papel pardo ou cartolina).
– Lápis de cor, giz de cera e canetinhas.
– Caixa de som (opcional para música).
– Instrumentos simples (pandeiros, chocalhos) (opcional).
Situações Problema:
– Como podemos nos divertir juntos enquanto aprendemos a música?
– Quais partes da música a gente mais gosta?
– O que vocês querem desenhar sobre a música?
Contextualização:
A música infantil “A Barata Diz Que Tem” é uma canção popular que encanta crianças e adultos, proporcionando uma oportunidade divertida para explorar o ritmo e os sons. Através da sua melodia envolvente, a canção convida a interação e a participação ativa das crianças. Ao desenhar, elas podem expressar seus sentimentos e ideias sobre a música, promovendo a criatividade e a socialização.
Desenvolvimento:
1. Introdução à Música:
Comece a aula reunindo as crianças em um círculo. Apresente a canção, explicando que vão ouvir e aprender “A Barata Diz Que Tem”. Pergunte se já conhecem a canção e incentive-as a compartilhar suas experiências.
2. Canto e movimentação:
Cante a música junto com as crianças, incentivando-as a acompanhar os movimentos que mencionam na letra (como bater palmas ou dançar). Mostre diferentes gestos que podem ser feitos enquanto cantam, promovendo a expressão corporal.
3. Conversação sobre a Música:
Após a música, converse sobre o que cada um entendeu. Pergunte sobre a barata e as personagens mencionadas. Proponha que falem sobre suas partes favoritas da canção. Encoraje-as a se expressar e respeitar a fala do outro.
4. Atividade de Desenho:
Distribua o papel e os materiais de desenho. Peça para as crianças desenharem algo relacionado à música. Pode ser a barata, a casa ou qualquer outra parte que elas se lembrem. Conduza a atividade apoiando-as e estimulando-as a exporem suas ideias.
5. Exposição dos Desenhos:
Com todas as crianças desenhando, crie um mural na sala com os trabalhos. Isso não só dará visibilidade ao trabalho delas, como também irá gerar um senso de pertencimento e respeito pelo trabalho dos colegas.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1 – Apresentação da Música
Objetivo: Introduzir a canção e ativar o conhecimento prévio sobre músicas.
Descrição: Reunir as crianças em círculo e cantar a música, pedindo para que dancem e imitem os sons.
Instruções: Cantar a música repetidamente, incentivando as crianças a imitar os gestos e movimentos.
Sugestões de material: Caixa de som com a música.
Adaptação: Auxiliar crianças que se mostram mais tímidas, chamando-as para dançar junto ao professor.
2. Dia 2 – Interpretação da Letra
Objetivo: Promover a compreensão verbal e a expressão.
Descrição: Conversar sobre o que a música significa.
Instruções: Perguntar a cada criança o que achou da letra, registrando o que elas dizem.
Sugestões de material: Quadro para anotar ideias.
Adaptação: Utilizar recursos visuais (imagens da barata) para auxiliar a compreensão.
3. Dia 3 – Desenhos da Música
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
Descrição: As crianças desenham suas interpretações da música.
Instruções: Distribuir papel e materiais de desenho, pedindo que cada um faça seu próprio desenho.
Sugestões de material: Papéis, lápis, giz de cera.
Adaptação: Incentivar o uso de letras e palavras relacionadas ao tema para as crianças que têm interesse pela escrita.
4. Dia 4 – Música e Movimento
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora através de movimento.
Descrição: Dançar e recriar os passos da música.
Instruções: Usar objetos musicais simples e pedir para que os alunos toquem enquanto dançam.
Sugestões de material: Pandeiros, chocalhos.
Adaptação: Oferecer ajuda a crianças com dificuldade para acompanhar o ritmo.
5. Dia 5 – Compartilhamento e Apresentação
Objetivo: Fomentar o respeito e a cooperação.
Descrição: As crianças apresentam seus desenhos para os colegas.
Instruções: Cada criança apresenta seu desenho e fala um pouco sobre o que fez.
Sugestões de material: Espaço para exposição.
Adaptação: Permitir que algumas crianças façam parcerias para apresentar juntas.
Discussão em Grupo:
– O que vocês gostaram mais na música?
– Como se sentiram desenhando?
– Alguém gostaria de compartilhar o que desenhou e porque escolheu aquilo?
Perguntas:
– O que a barata diz na música?
– Que instrumentos vocês podem usar para fazer música?
– Quem conhece mais músicas divertidas como essa?
Avaliação:
A avaliação será observacional, identificando a participação dos alunos durante o canto, a criatividade nos desenhos e a interação em grupo. Os professores devem observar se as crianças se envolvem nas atividades propostas e respeitam a fala dos colegas.
Encerramento:
Finalizar a aula com um momento de reflexão onde cada criança pode falar sobre a sua parte favorita da atividade. Agradeça a participação de todos e cante a música uma última vez, incentivando todos a dançar e festejar.
Dicas:
– Utilize objetos sonoros sempre que possível para deixar a atividade mais interativa.
– Varie o local da atividade, levando as crianças para o pátio ou outras áreas da escola quando o tempo permitir.
– Crie um ambiente acolhedor e de respeito, onde todas as opiniões e criações sejam valorizadas.
Texto sobre o tema:
A música infantil é um recurso pedagógico poderoso, capaz de desenvolver múltiplas habilidades nas crianças. Através de canções populares como “A Barata Diz Que Tem”, as crianças são levadas a explorar ritmos, melodia, e conceitos como o uso da imaginação e a creativity. Quando os pequenos escutam, cantam e traduzem o que as letras expressem em desenhos, estimulam não apenas a musicalidade, mas também o desenvolvimento motor e a expressão artística. Essa ligação entre a música e a atividade criativa é essencial para a aprendizagem significativa.
O cantar não se relaciona apenas à reprodução sonora, mas à construção de significados. Quando as crianças interpretam uma canção, estão exercitando a escuta ativa, além de desenvolverem habilidades de comunicação e socialização. O ato de desenhar o que ouviram e sentiram auxilia na fixação do aprendizado, permitindo que eles expressem suas experiências de maneira artística. Desse modo, se utilizamos música em conjunto com atividades visuais, ampliamos as possibilidades de interação e envolvimento.
Além disso, a socialização promovida através dessas atividades traz um aspecto importante para a formação do indivíduo. As crianças aprendem a compartilhar experiências, respeitar as diversidades e construir coletivamente, respeitando as opiniões e sentimentos uns dos outros. Essa formação social é crucial ao longo da vida, pois contribui para que esses pequenos se tornem cidadãos mais empáticos e solidários.
Desdobramentos do plano:
A continuidade deste plano de aula pode acontecer através da introdução de outras canções infantis que também abordem temas de convivência e empatia. O uso de outras músicas permitirá que as crianças estabeleçam conexões com seu cotidiano, afim de enriquecer a experiência de aprendizado. Além disso, as crianças podem ser incentivadas a trazer de casa seus próprios brinquedos ou objetos para compartilharem novas canções ou danças desenvolvidas enquanto exploram a musicalidade em suas vidas diárias.
Um desdobramento também é a criação de um diário de música na sala de aula, onde todas as canções que ensaiamos ao longo do tempo podem ser documentadas. As crianças podem desenhar ou escrever seus próprios comentários sobre o que aprenderam em relação a cada canção, promovendo a escrita e a expressão. Isso ajudará a tornar a música uma parte constante do ambiente escolar.
Por fim, explorar a inter-relação entre música e outros idiomas ou danças pode ser um próximo passo. Propor que crianças apresentem músicas de diferentes culturas promoveria, além da musicalidade, o respeito e a valorização da diversidade cultural presente no Brasil. Essa ampliação do tema favorece um ambiente de aprendizagem rico, onde a música é ferramenta essencial para a construção da identidade e do conhecimento.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que ao trabalhar com crianças de 2 a 3 anos, as atividades sejam leves e divertidas, sempre respeitando o tempo de atenção e o desenvolvimento individual delas. Adicione elementos que possam trazer alegria e descontração ao ambiente. Crie um espaço onde a expressão é bem-vinda e onde cada criança se sinta à vontade para explorar suas ideias e sentimentos.
A valorização do trabalho artístico, seja através do desenho ou da performance musical, reforça a capacidade criativa das crianças, estimulando-as a se enxergarem como autoras e criadoras. Os educadores têm um papel importante nessa construção, proporcionando feedback positivo e encorajando-as a experimentar e inovar em suas criações.
Lembre-se de que cada experiência musical deve ser adaptável. Ao longo do processo, observe os interesses das crianças e ajuste as atividades para que se mantenham envolvidas e motivadas. Essa flexibilidade é fundamental para garantir que o aprendizado seja prazeroso e significativo, sempre respeitando o ritmo e a expressão individual de cada uma delas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Parque da Música: Criar um espaço externo onde as crianças poderão explorar diversos instrumentos musicais. Utilizar potes, tampas e outros materiais reciclados para formar uma orquestra. Detalhe: Cada criança experimentará os sons e ritmos, sendo estimulada a criar sua própria melodia. O objetivo é alavancar a musicalidade e a coordenação motora.
2. Teatro de Sombras: Utilizar uma luz e figuras recortadas para criar um teatro de sombras onde a música será a trilha sonora. Detalhe: As crianças poderão representar a história contida na música “A Barata Diz Que Tem”, colocando-as em cena enquanto a canção toca ao fundo. O objetivo é estimular a imaginação e a expressividade.
3. Caça ao Tesouro Musical: Esconder objetos que fazem sons dentro da sala de aula e deixar pistas para as crianças encontrarem. Quando encontrarem cada item, deverão improvisar uma dança com a música da barata. Detalhe: A atividade combina movimento, música e a exploração de sons. O objetivo é desenvolver o raciocínio e a coordenação.
4. Estátuas Musicais: Realizar uma brincadeira onde as crianças dançam ao som de uma música e congelam quando a música para. Detalhe: Elas poderão expressar os sentimentos da canção com suas posições. O objetivo é promover a concentração e o controle do corpo.
5. Festa da Barata: Organizar uma festa em sala de aula com cartazes e decorações relacionadas à música, onde os alunos podem contar suas experiências e dançar. Detalhe: Incentivar um lanche temático com alimentos que remetam à canção (como biscoitos em formato de inseto). O objetivo é estimular a socialização e a vivência cultural.
