Plano de Aula: Setembro Amarelo (Ensino Fundamental 1) – 5º Ano
Tema: Setembro Amarelo e a Importância de Falar sobre os Sentimentos
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10 anos
Objetivo Geral:
Promover a conscientização sobre a importância do Setembro Amarelo, abordando os temas de saúde mental, autoestima, empatia e a importância de expressar sentimentos, por meio de atividades que incentivem a discussão e reflexão sobre como lidar com emoções e apoiar os colegas.
Objetivos Específicos:
1. Compreender o significado do Setembro Amarelo e a relevância da prevenção ao suicídio.
2. Identificar e reconhecer diferentes sentimentos e emoções.
3. Desenvolver habilidades de empatia ao escutar e apoiar os colegas.
4. Estimular a expressão de sentimentos através de atividades interativas e artísticas.
5. Criar um ambiente seguro e acolhedor para a discussão sobre saúde mental na sala de aula.
Habilidades BNCC:
– (EF15LP02) – Ler e interpretar diferentes gêneros textuais, considerando seus elementos constitutivos e os contextos em que estão inseridos.
– (EF67LP09) – Escrever textos em diferentes gêneros, considerando seu propósito e público-alvo.
– (EF02HI11) – Identificar a importância de manter relacionamentos respeitosos e saudáveis.
– (EF12EF09) – Desenvolver habilidades sociais e emocionais que promovam a convivência saudável.
Materiais Necessários:
– Projetor ou TV para exibir vídeos e apresentações.
– Cartolina, tesoura, cola, lápis de cor ou canetinhas.
– Folhas de papel para escrita.
– Vídeos curtos sobre o Setembro Amarelo (pode ser um documentário ou uma animação).
– Exemplos de frases de apoio e autoafirmação para trabalho em grupo.
– Album digital para registro das atividades da aula.
Desenvolvimento:
1. Abertura (10 minutos):
– Começar com a exibição de um vídeo curto sobre o Setembro Amarelo, explicando o que é a campanha e sua importância.
– Após o vídeo, promover uma roda de conversa com as perguntas “O que você achou do vídeo?” e “Por que acham que é importante falar sobre os nossos sentimentos?” para introduzir o tema de forma interativa.
2. Discussão em Grupo (15 minutos):
– Dividir os alunos em grupos de 4 a 5 participantes e pedir para que discutam e listem pelo menos cinco sentimentos diferentes que já experimentaram, podendo incluir alegrias, tristezas, medos e ansiedades.
– Cada grupo deve escolher um representante para compartilhar o que discutiram.
– Durante a apresentação, pode-se anotar os sentimentos em um quadro, criando um mural de sentimentos. Essa atividade ajuda a normalizar a discussão sobre emoções.
3. Atividade Artística: “Expressando Sentimentos” (20 minutos):
– Fornecer materiais de artes (cartolina, canetinhas, etc.) e pedir que cada grupo crie uma arte que represente os sentimentos que discutiram.
– As artes devem incluir mensagens positivas relacionadas à aceitação de emoções e ao apoio mútuo.
– Após a finalização das artes, realizar uma “exposição” em sala onde cada grupo poderá apresentar e explicar seu trabalho para os colegas, promovendo empatia e valorização da individualidade no processo.
4. Criação de Cartões de Apoio (15 minutos):
– Informar aos alunos que eles irão criar cartões de apoio para os colegas, escrevendo frases motivacionais e de acolhimento.
– Incentivar cada aluno a pensar em algo que gostaria de ouvir se estivesse se sentindo triste ou vulnerável.
– Após a confecção, os alunos trocarão cartões entre si, criando um clima de apoio e amizade.
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, bem como a dedicação nas atividades em grupo. A capacidade de expressar sentimentos e de demonstrar empatia será fundamental. Para a refletividade final, os alunos poderão responder a uma simples auto avaliação onde comentarão sobre o que aprenderam e como se sentem mais preparados para falar sobre seus sentimentos.
Encerramento:
Finalizar a aula com um momento de reflexão. Perguntar aos alunos como se sentiram durante as atividades e se gostariam de continuar falando sobre o tema em outras ocasiões. Se possível, deixar um espaço para que compartilhem experiências ou sentimentos que possam ter surgido durante a aula. Frisá-los que é sempre importante buscar apoio e que existem pessoas que se preocupam com eles.
Dicas:
– Ao abordar temas emocionais, esteja sempre pronto para ouvir e acolher os alunos que possam se abrir durante a aula.
– Mantenha um ambiente seguro para discussões, onde todos se sintam confortáveis para compartilhar suas experiências.
– Incentive a prática contínua do diálogo sobre sentimentos nas aulas seguintes, podendo reservar um tempo em cada semana para discussão e reflexão.
8 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1. O que é o Setembro Amarelo?
a) Uma campanha de doação de alimentos
b) Uma campanha de prevenção ao suicídio
c) Um mês dedicado só a festas
d) Uma celebração da primavera
Gabarito: b
2. Qual dos seguintes sentimentos é importante expressar?
a) Raiva
b) Medo
c) Alegria
d) Todos os anteriores
Gabarito: d
3. O que devemos fazer se um amigo estiver se sentindo triste?
a) Ignorar
b) Falar mal dele
c) Ouvir e apoiar
d) Fazer piadas sobre seus sentimentos
Gabarito: c
4. Por que falar sobre sentimentos é importante?
a) Para que os outros fiquem tristes
b) Para melhorar as relações e a saúde mental
c) Para esconder emoções
d) Para competir entre os amigos
Gabarito: b
5. Quais atividades ajudem a expressar sentimentos?
a) Escrever e desenhar
b) Ficar calado
c) Brincar sozinho
d) Não falar sobre nada
Gabarito: a
6. Como podemos apoiar um colega em crise?
a) Rindo dele
b) Escutando sem julgá-lo
c) Ignorando
d) Dando conselhos sem ouvir
Gabarito: b
7. O que é a empatia?
a) Preocupar-se apenas consigo mesmo
b) Ouvir e entender os sentimentos dos outros
c) Nos importarmos somente com amigos
d) Sentir raiva das emoções alheias
Gabarito: b
8. Qual é uma frase de apoio que podemos dizer a alguém que está triste?
a) “Nem importa.”
b) “Ah, isso não é nada.”
c) “Estou aqui para você.”
d) “Não lamente.”
Gabarito: c
Este plano de aula não só ensina sobre o Setembro Amarelo, mas também proporciona um espaço seguro para os alunos falarem abertamente sobre seus sentimentos, criando uma cultura de apoio e empatia dentro da sala de aula.
