“Descubra a Lenda do Saci Pererê: Arte e Leitura no Ensino”
A proposta deste plano de aula é abordar a *leitura e interpretação de lendas*, especificamente a *lenda do Saci Pererê*, além de realizar uma atividade de arte com a *dobradura do Saci Pererê*. Essa abordagem proporciona uma conexão entre *literatura* e *arte*, estimulando a criatividade e a compreensão crítica dos alunos. O plano também será realizado em um ritmo que favoreça a assimilação gradual do conteúdo, assegurando que os estudantes desenvolvam habilidades essenciais de leitura e interpretação, ao mesmo tempo em que exploram a expressão artística.
Neste plano, as atividades estão organizadas para aproveitar os *190 minutos* de duração disponibilizados, promovendo uma experiência rica e imersiva no mundo das lendas brasileiras. A história do Saci Pererê, tipicamente ligada à cultura brasileira, apresenta um personagem forte e reconhecível que permitirá aos alunos interagir não apenas com o texto, mas também com a cultura nacional, usando a criatividade para “dar vida” a esse personagem através das dobraduras.
Tema: Leitura e interpretação de texto lendas (O Saci Pererê) e dobradura do Saci Pererê
Duração: 190 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos a oportunidade de ler e interpretar a lenda do Saci Pererê, desenvolvendo habilidades de *compreensão textual*, *análise crítica* e *expressão artística* por meio da atividade de dobradura.
Objetivos Específicos:
– Auxiliar os alunos na compreensão da estrutura narrativa da lenda do Saci Pererê.
– Estimular a criatividade e habilidades manuais através da atividade de dobradura.
– Promover a discussão sobre a importância da lenda na cultura brasileira.
– Estimular a reflexão sobre as características do Saci Pererê e sua representação em diferentes contextos.
Habilidades BNCC:
– (EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares diretas e contextuais.
– (EF04LP04) Usar acento gráfico (agudo ou circunflexo) em paroxítonas terminadas em -i(s), -l, -r, -ão(s).
– (EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo (concordância verbal).
– (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
– (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
– (EF15AR04) Experimentar e explorar diferentes formas de expressão artística (dobradura, desenho, pintura), fazendo uso sustentável de materiais.
Materiais Necessários:
– Cópias da lenda do Saci Pererê.
– Papel para dobradura (papel colorido pode ser utilizado).
– Tesouras e colas.
– Lápis de cor e canetinhas.
– Quadro branco e marcadores.
– Material de apoio, como imagens do Saci Pererê.
Situações Problema:
– Por que o Saci Pererê é um personagem importante na cultura brasileira?
– Como a lenda pode refletir valores e saberes populares?
– Quais os elementos que tornam a história do Saci interessante?
Contextualização:
A lenda do Saci Pererê é uma das histórias mais populares do folclore brasileiro. Esse personagem travesso, que aparece frequentemente em histórias andantes, é símbolo da astúcia e da cultura popular. Através da leitura e interpretação de sua lenda, os alunos poderão compreender não apenas a narrativa, mas também as mensagens por trás do texto. Além disso, a dobradura permitirá aos alunos uma maneira divertida de expressar sua compreensão de forma visual.
Desenvolvimento:
1. Introdução (20 minutos):
– Iniciar a aula apresentando a lenda do Saci Pererê.
– Perguntar aos alunos se já ouviram falar sobre o Saci e o que sabem a respeito.
– Explicar a importância das lendas na cultura brasileira, enfatizando seu valor educativo e cultural.
2. Leitura da Lenda (30 minutos):
– Distribuir cópias da lenda do Saci Pererê.
– Ler o texto em voz alta, convidando os alunos a acompanharem a leitura.
– Solicitar que os alunos identifiquem palavras ou expressões que chamaram a atenção.
3. Interpretação do Texto (30 minutos):
– Promover discussão em grupos sobre as partes principais da lenda. Perguntar:
– Quem são os personagens principais?
– Qual é o conflito apresentado na história?
– Como a história termina?
– Anotar as respostas no quadro, promovendo uma análise coletiva do texto.
4. Atividade de Dobradura (50 minutos):
– Explicar passo a passo como fazer a dobradura do Saci Pererê, mostrando um exemplo pronto.
– Orientar os alunos durante o processo de dobradura, oferecendo auxílios quando necessário.
– Estimular os alunos a usar a criatividade, permitindo que eles personalizem suas dobraduras com cores e elementos adicionais.
5. Apresentação e Reflexão (30 minutos):
– Convidar os alunos a compartilhar suas dobraduras e a falar sobre o que aprenderam com a lenda.
– Encerrar com uma reflexão em grupo: “O que vocês acharam da história do Saci Pererê e o que ela representa para nós hoje?”.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1 (Segunda-feira) – Introdução ao Folclore Brasileiro:
– Objetivo: Compreender o que é folclore e suas diferentes expressões.
– Atividade: Discussão sobre o que é folclore, coletar exemplos que conhecem.
– Materiais: Flip chart e canetões.
2. Dia 2 (Terça-feira) – Leitura da Lenda:
– Objetivo: Leitura e compreensão da lenda do Saci Pererê.
– Atividade: Leitura em voz alta e identificação de palavras-chaves.
– Materiais: Cópias da lenda.
3. Dia 3 (Quarta-feira) – Interpretação da Lenda:
– Objetivo: Analisar a estrutura da lenda e discutir temas.
– Atividade: Divisão em grupos para discutir os personagens e a moral da história.
– Materiais: Papel e caneta para anotações.
4. Dia 4 (Quinta-feira) – Dobradora da Lenda:
– Objetivo: Criar representação artística do Saci Pererê.
– Atividade: Dobragem do papel para criar o Saci.
– Materiais: Papel colorido, tesouras, colas.
5. Dia 5 (Sexta-feira) – Apresentação e Reflexão:
– Objetivo: Compartilhar as criações e refletir sobre a lenda.
– Atividade: Rodinha para apresentação das dobraduras e discussão final.
– Materiais: Nenhum adicional.
Discussão em Grupo:
– Como a lenda do Saci pode ser aplicada em nossas vidas hoje?
– O que o Saci representa para cada um de vocês?
– Como a arte pode ajudar na compreensão de histórias e lendas?
Perguntas:
1. Qual é a principal característica do Saci Pererê?
2. Quais valores a lenda do Saci Pererê pode ensinar?
3. Como você descreveria o Saci usando adjetivos?
Avaliação:
– Avaliação será contínua, considerando a participação dos alunos nas atividades, bem como a qualidade da interpretação da lenda e a criatividade nas dobraduras. Ao final, aplicar um breve questionário sobre a lenda e suas características.
Encerramento:
Realizar um encerramento com todos os alunos em roda, onde cada um poderá compartilhar o que mais gostou na atividade do dia. Reforçar a importância das lendas na construção cultural e identidade nacional.
Dicas:
– Encoraje a leitura em voz alta e a expressão corporal durante a interpretação da lenda.
– Mantenha um ambiente de respeito e valorização das opiniões.
– Utilize materiais recicláveis para as atividades artísticas a fim de promover a sustentabilidade.
Texto sobre o tema:
O Saci Pererê é um dos personagens mais icônicos do folclore brasileiro, originário da tradição africana e indígena. Este personagem travesso, que aparece como um menino negro, com uma perna só e um gorro vermelho, é associado a travessuras, muitas vezes se aproveitando do meio natural, como florestas e rios. A figura do Saci não é apenas um símbolo de diversão, mas também de resistência cultural. As lendas que o cercam são narrativas que refletem a sabedoria popular e os modos de vida dos antigos habitantes do Brasil, um patrimônio que enriquecem a cultura nacional. Suas histórias são passadas de geração em geração, ajudando a conectar as identidades culturais dos brasileiros.
Essas narrativas contribuem para a formação da identidade cultural brasileira, trazendo elementos do cotidiano em um fogão de improviso, e repleta de símbolos que alimentam tanto a imaginação quanto a reflexão crítica. O Saci representa a arte de contar histórias e a importância da memória coletiva, sendo não apenas um personagem de diversão, mas um ícone que representa as lutas, a resistência e as tradições que moldaram o Brasil.
Desdobramentos do plano:
Ao final do plano de aula, é possível trabalhar outros personagens do folclore brasileiro como a Iara ou o Curupira, proporcionando uma diversidade de conteúdos de forma a enriquecer o aprendizado. Poder-se-á também promover uma feira do folclore onde os alunos possam apresentar suas dobraduras e lendas que lhes mais agradaram, gerando um espaço de troca cultural e aprendizado. Isso ajuda a entender a relevância cultural do folclore e das lendas da região onde os alunos habitam, o que reforça a identificação com seu entorno.
Além disso, em uma continuidade do trabalho, pode-se fazer visitas a museus ou solicitar a participação de figuras locais que compartilham suas histórias e experiências com a cultura local, proporcionando um aprendizado contextualizado e vivencial. Por fim, criar um livro de lendas, onde cada aluno contribua com sua própria interpretação da lenda do Saci ou outras histórias folclóricas, permitindo um registro simbólico e afetivo do que foi aprendido em sala de aula.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental criar um espaço seguro e acolhedor para que os alunos expressem suas ideias e sentimentos durante as discussões. Trabalhar com lendas é oferecer aos estudantes uma oportunidade de se conectarem com suas raízes culturais, permitindo um espaço de diálogo sobre diversidade e respeito às diferentes tradições. Além disso, ao abordar o folclore através da arte, como a dobradura, desenvolvemos um sentido de pertencimento e identidade cultural que se torna enriquecedor para todos os alunos.
Durante a execução deste plano, atente-se a diferentes estilos de aprendizagem e busque adaptações que favoreçam todos os alunos. Promover um diálogo aberto entre os alunos, estimulando a troca e a colaboração entre eles, é essencial para a melhoria da aprendizagem. O trabalho colaborativo não apenas enriquece as atividades, mas também constrói um ambiente de respeito e inclusão, viabilizando a formação de um grupo coeso que valoriza a diversidade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Fazendo Teatro de Sombras: Propor aos alunos a criação de um pequeno teatro de sombras utilizando os personagens da lenda do Saci, utilizando lanternas e silhuetas recortadas em papel.
– Objetivo: Estimular a reprodução de histórias e improvisação.
– Materiais: Papel preto, lanternas e uma caixa.
2. Brincadeira do Saci: Criar uma brincadeira semelhante ao jogo “Pega-pega”, onde um aluno é o Saci e deve “capturar” outros, que precisam escapar utilizando estratégias.
– Objetivo: Trabalhar habilidades motoras e sociais.
– Materiais: Nenhum específico.
3. Música do Saci: Desenvolver uma canção ou rap que contemple a história do Saci. Os alunos podem criar suas próprias letras e coreografias.
– Objetivo: Promover a expressão artística e musical.
– Materiais: Instrumentos simples ou objetos sonoros.
4. Culinária da Lenda: Fazer uma receita inspirada na cultura brasileira, como bolinho de chuva, e relacioná-la às lendas de Saci.
– Objetivo: Conectar tradições culturais e refeições familiares.
– Materiais: Ingredientes básicos de cozinha.
5. Exposição de Arte: Após a dobradura, organizar uma mini-exposição com as dobraduras e obras relacionadas às lendas, convidando outras turmas para visitar e conhecer o que foi trabalhado.
– Objetivo: Valorização da produção artística e cultural dos alunos.
– Materiais: Espaço da escola para exposição.
A execução adequada deste plano garantirá um aprendizado significativo, divertido e integrador que ajudará os alunos a apreenderem memórias culturais que compõem a rica tapeçaria do Brasil e sua diversidade cultural.
