A atividade proposta visa explorar a linguagem verbal e não verbal através da criação de uma história em quadrinhos (HQ). O aluno irá interagir com o conteúdo, utilizando elementos visuais e textuais, promovendo a compreensão do tema de forma lúdica e significativa.

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Adaptações Específicas

Fornecer um modelo de HQ com quadros já desenhados para que o aluno possa focar na criação dos diálogos e na escolha das imagens, minimizando a sobrecarga sensorial.

• Utilizar imagens claras e com pouco detalhe, evitando distrações visuais excessivas.
• Permitir o uso de um aplicativo de desenho ou colagem, caso o aluno tenha mais facilidade com tecnologia do que com o desenho manual.

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Materiais e Recursos

Papel em branco ou caderno de desenho

• Canetas coloridas ou lápis de cor
• Imagens recortadas de revistas ou impressas (ex: personagens, cenários)
• Modelos de HQ impressos (ex: com quadros em branco)
• Dicionário ilustrado (opcional)
• Aplicativo de desenho (se disponível)

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1. Introdução ao Tema (5 minutos)

   Explique brevemente a diferença entre linguagem verbal (textos) e não verbal (imagens).

• Utilize exemplos visuais de HQs para ilustrar.

1. Apresentação do Modelo (5 minutos)

   Mostre um modelo de HQ com espaços em branco para diálogos e imagens.

• Analise um exemplo em conjunto, identificando as partes que representam linguagem verbal e não verbal.

1. Criação da HQ (15 minutos)

   Peça ao aluno que escolha um tema ou uma pequena história para contar.

• Oriente-o a desenhar ou colar imagens nos quadros e a escrever diálogos ou legendas.
• Dê apoio contínuo, incentivando a expressão da criatividade.

1. Apresentação (5 minutos)

   O aluno pode apresentar sua HQ, contando a história e explicando as escolhas feitas. Se preferir, pode também fazer uma apresentação em formato visual.

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Estratégias de Apoio

Mantenha a comunicação clara e simples, utilizando frases curtas.

• Reforce a ideia de que não existem respostas certas ou erradas, promovendo um ambiente seguro.
• Esteja atento a sinais de estresse do aluno e ofereça pausas quando necessário.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a participação do aluno na atividade, considerando seu envolvimento e a qualidade da interação, mais do que o resultado final da HQ.

• Utilize uma rubrica simples com critérios como: criatividade, uso de linguagem verbal e não verbal, e esforço.

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Variações e Extensões

Proponha que o aluno crie uma sequência de HQs, abordando diferentes temas em cada uma.

• Incentive a troca de HQs entre os colegas para promover a interação social e a discussão sobre as histórias.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de desenho digital que permitem a criação de HQs, como Canva ou Pixton.

• Softwares de leitura de imagens que podem ajudar na compreensão do conteúdo visual.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade visa engajar o aluno de forma inclusiva, respeitando suas particularidades e promovendo a interação e a expressão criativa.