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Nesta atividade, o aluno irá explorar o bioma brasileiro de maneira lúdica e interativa, utilizando materiais concretos para desenvolver habilidades de leitura e escrita. A atividade será centrada em uma proposta de “Caça ao Bioma”, onde o aluno irá identificar diferentes biomas e registrar suas descobertas de forma simples e divertida.

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Adaptações Específicas

Utilizar desenhos e imagens para representar os biomas, facilitando a compreensão.

• Permitir que o aluno escreva palavras simples ou desenhe em vez de escrever frases completas.
• Criar um ambiente calmo e livre de distrações para que o aluno se sinta confortável.
• Oferecer materiais concretos que o aluno possa manipular, como figuras e objetos representativos dos biomas.

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Materiais e Recursos

Figuras e imagens dos biomas brasileiros (Amazônia, Cerrado, Caatinga, Pantanal, Mata Atlântica, Pampa)

• Papel A4 ou caderno para registro
• Lápis de cor e canetinhas
• Cartolina ou papel colorido para montagem
• Objetos relacionados a cada bioma (folhas, sementes, pedras, etc.)
• Cola e tesoura (para recortes simples)

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1. Introdução (10 minutos)

   Apresentar os biomas brasileiros por meio de imagens.

• Conversar brevemente sobre cada bioma e suas características.

1. Caça ao Bioma (20 minutos)

   Distribuir as figuras dos biomas pelo espaço da sala.

• Pedir que o aluno encontre uma figura e a traga até a mesa.
• Após encontrar, perguntar ao aluno o nome do bioma e uma característica (ex: “O que tem na Amazônia?”).

1. Registro (20 minutos)

   Em um papel ou caderno, pedir que o aluno desenhe o bioma que encontrou.

• Abaixo do desenho, incentivá-lo a escrever uma palavra relacionada (ex: “árvore”, “água”).

1. Montagem (10 minutos)

   Utilizar a cartolina ou papel colorido para colar os desenhos e palavras.

• Criar um “painel dos biomas” que pode ser exposto na sala.

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Estratégias de Apoio

Utilizar uma linguagem simples e clara durante toda a atividade.

• Incentivar o aluno com elogios e reforços positivos a cada etapa concluída.
• Fazer pausas curtas entre as atividades para que o aluno não se sinta sobrecarregado.
• Oferecer ajuda sempre que necessário, mas incentivando a autonomia do aluno.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar o envolvimento do aluno na atividade e a qualidade dos desenhos.

• Observar se ele conseguiu identificar e associar características aos biomas.
• Valorizar o esforço e a criatividade, em vez de focar na escrita perfeita.

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Variações e Extensões

Criar um jogo de memória com as imagens dos biomas e suas características.

• Sugerir uma visita à biblioteca para explorar livros sobre biomas, se possível.
• Organizar uma apresentação onde o aluno pode explicar o que aprendeu sobre seu bioma favorito para a turma.

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Tecnologias Assistivas

Usar aplicativos de desenho em tablets que permitem ao aluno criar suas representações dos biomas.

• Aplicativos de leitura que ajudam na pronúncia de palavras relacionadas aos biomas.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade é uma oportunidade divertida e significativa para que o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) explore o tema dos biomas brasileiros de maneira inclusiva e adaptada às suas necessidades. 🌱🌍✏️