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Nesta atividade, o aluno irá explorar as mudanças do rio Tietê e suas paisagens, utilizando recursos visuais e táteis para facilitar a compreensão do conteúdo. O objetivo é que o aluno identifique e descreva algumas características das mudanças no ambiente do rio, promovendo a aprendizagem de forma inclusiva e engajadora.

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Adaptações Específicas

Utilização de imagens e gráficos para representar as mudanças do rio Tietê, facilitando a compreensão visual.

• Apoio de um educador ou auxiliar para fornecer orientação e suporte durante a atividade.
• Tempo extra para a conclusão da atividade, considerando as dificuldades de assimilação.

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Materiais e Recursos

Cartolina ou folhas de papel em branco

• Lápis de cor, canetinhas e cola
• Imagens impressas do rio Tietê e suas diversas paisagens (antes e depois)
• Recortes de papel texturizado (para representar diferentes superfícies, como água, vegetação, etc.)
• Fichas com palavras-chave sobre o tema (como “água”, “vegetação”, “mudanças”)

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1. Introdução ao Tema (5 minutos)

   Apresentar o tema ao aluno, utilizando imagens do rio Tietê em diferentes momentos.

• Perguntar ao aluno o que ele observa nas imagens (cores, formas, texturas).

1. Exploração das Imagens (10 minutos)

   Distribuir as imagens impressas e pedir ao aluno que as organize em ordem cronológica (mudanças do rio ao longo do tempo).

• Incentivar o aluno a tocar nos recortes de papel texturizado enquanto fala sobre o que cada imagem representa.

1. Criação do Painel (10 minutos)

   Solicitar que o aluno desenhe ou cole as imagens em uma cartolina, criando um painel que represente o rio Tietê e suas mudanças.

• Pedir que ele escreva ou cole as palavras-chave em locais estratégicos do painel.

1. Apresentação (5 minutos)

   O aluno apresentará seu painel para o professor, explicando as mudanças que ele observou e representou.

• Incentivar o uso de gestos e expressões para facilitar a comunicação.

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Estratégias de Apoio

Utilize linguagem simples e clara durante toda a atividade.

• Faça perguntas abertas para incentivar a expressão verbal do aluno.
• Reforce positivamente as tentativas de comunicação e expressão do aluno.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar o painel criado pelo aluno, considerando o esforço e a criatividade, não apenas a precisão.

• Fazer observações sobre o envolvimento e a participação durante a atividade, em vez de focar apenas no resultado final.

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Variações e Extensões

Propor a criação de um mini-documentário em vídeo, onde o aluno narra as mudanças do rio em um formato mais dinâmico.

• Incentivar a pesquisa de campo, onde o aluno pode visitar um local próximo (se possível) e documentar mudanças em outro ambiente.

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Tecnologias Assistivas

Utilização de aplicativos de gravação de áudio para que o aluno narre suas observações.

• Aplicativos de desenho digital que permitam ao aluno criar representações visuais de forma interativa.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa estrutura visa garantir que o aluno com TEA e dislexia possa participar ativamente, aprendendo sobre as mudanças do rio Tietê de maneira inclusiva e adaptada às suas necessidades.