“Prova de Ciências: Genética para o 9º Ano – Questões Desafiadoras”
Tema: GENETICA
Etapa/Série: 9º ano
Disciplina: Ciências
Questões: 5
Prova de Ciências – 9º Ano
Tema: Genética
Instruções
Responda as cinco questões dissertativas a seguir. Utilize caneta azul ou preta e escreva suas respostas de forma clara e organizada. Cada questão vale 2 pontos, totalizando 10 pontos.
Questão 1
Cenário: Uma família apresenta um histórico de daltonismo. O daltonismo é uma condição relacionada ao cromossomo X, sendo mais frequente em homens.
Discuta como a hereditariedade do daltonismo ocorre, incluindo a explicação sobre os cromossomos sexuais e a probabilidade de transmissão dessa condição entre as gerações.
Questão 2
Cenário: Durante uma aula prática, os alunos observam a cor das ervilhas em uma planta de ervilha geneticamente modificada que expressa uma cor amarela, enquanto as plantas não modificadas apresentam cor verde.
Explique o conceito de alelos e como eles estão relacionados à variedade de características em organismos, utilizando o exemplo da cor da ervilha.
Questão 3
Cenário: Como parte de um projeto de ciências, os alunos realizaram uma investigação sobre a influência da genética e do ambiente nas características físicas de uma determinada população de plantas.
Comente sobre a interação entre genética e meio ambiente, fornecendo exemplos de como essas influências podem afetar a fenotipagem de organismos.
Questão 4
Cenário: Ao estudar a estrutura do DNA, os alunos descobrem que ele é responsável não apenas pela hereditariedade, mas também pela síntese de proteínas que performam funções essenciais no organismo.
Descreva a estrutura do DNA e explique seu papel na hereditariedade e na produção de proteínas. Inclua a importância dos genes nesse processo.
Questão 5
Cenário: Após a leitura de um artigo sobre CRISPR, uma técnica de edição genética, os alunos discutem suas vantagens e desvantagens éticas.
Analise os impactos da edição genética na saúde humana e no meio ambiente, destacando tanto os potenciais benefícios quanto os riscos éticos envolvidos nessa tecnologia.
Gabarito
Questão 1
O aluno deve mencionar que o daltonismo é uma condição ligada ao cromossomo X, explicando que os homens têm apenas um cromossomo X (XY), enquanto as mulheres têm dois (XX). O aluno deve discutir a probabilidade de uma mãe portadora (XdX) transmitir o alelo para seu filho, resultando em um 50% de chance, e a possibilidade de a filha ser portadora. A genética dos filhos é, portanto, dependente do tipo de cromossomos que herdam dos pais.
Questão 2
O aluno deve definir alelos como variantes de um mesmo gene que determinam características fenotípicas. Ao usar a cor da ervilha como exemplo, o aluno pode explicar que a planta modificada tem um alelo para a cor amarela e que esse alelo pode ser dominante sobre o alelo verde. O entendimento das combinações de alelos (AA, Aa, aa) é essencial para prever características da próxima geração.
Questão 3
O aluno pode discutir a interação entre genética e meio ambiente, explicando que características fenotípicas, como tamanho e cor, podem resultar de fatores genéticos e influências ambientais, como luz e nutrientes. Exemplos podem incluir variações em florações de plantas em ambientes diferentes, demonstrando a importância do equilíbrio entre ambos.
Questão 4
A resposta deve incluir a descrição da dupla hélice do DNA, seus componentes (núcleotídeos, bases nitrogenadas) e que cada sequência de bases (genes) é responsável por instruções que formam proteínas. A conexão entre hereditariedade e a função dos genes na produção de proteínas essencial para o funcionamento do organismo deve ser abordada.
Questão 5
O aluno deve analisar a técnica CRISPR, discutindo os benefícios, como a correção de genes responsáveis por doenças genéticas e a aplicação na agricultura. Também deve abordar os riscos éticos envolvidos, como as implicações de alterar características genéticas e as consequências para a biodiversidade, ressaltando a importância da responsabilidade científica.
