Plano Educacional Individualizado para Levi Lopes no 6º Ano EF

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Levi Lopes

Série/Ano: 6º ano EF

Diagnóstico/Condição: TEA (Transtorno do Espectro Autista)

2. Perfil do Aluno

Levi é uma criança verbal e já alfabetizada, com bom relacionamento com os colegas e capacidade de receber comandos durante as atividades, embora conte com o apoio de um profissional especializado. Ele apresenta:

• Bom entendimento em atividades propostas
• Boa interação nas atividades recreativas

3. Avaliação Inicial

Levi demonstra um nível adequado de desenvolvimento acadêmico, sendo capaz de realizar tarefas de leitura e escrita. A interação social é positiva, mas ainda requer suporte para situações de maior complexidade. Ele é assíduo e participa ativamente das aulas, especialmente em atividades lúdicas.

4. Metas e Objetivos

Curto Prazo (3 meses)

• Melhorar a autonomia em atividades diárias, realizando tarefas simples sem auxílio em 70% das vezes.

Médio Prazo (6 meses)

• Desenvolver habilidades de leitura e escrita, alcançando 80% de acertos em atividades de compreensão de texto.

Longo Prazo (12 meses)

• Ampliar a interação social, participando ativamente de jogos em grupo, com pelo menos 3 interações por semana.

5. Estratégias e Adaptações

Acadêmica/Cognitiva

• Utilizar jogos pedagógicos que estimulem a leitura e a escrita.
• Incluir materiais concretos nas atividades de matemática para facilitar a compreensão.

Autonomia

• Propor tarefas diárias com etapas visuais, como listas de atividades.
• Usar cronômetros para criar uma rotina de atividades, incentivando a gestão do tempo.

Vida Diária

• Incluir práticas de autocuidado, como higiene e arrumação da mochila, em momentos lúdicos.
• Realizar atividades práticas envolvendo montagem de brinquedos de encaixe, promovendo a destreza manual.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Recursos visuais (cartazes, imagens, listas de atividades)
• Materiais para atividades lúdicas, como jogos e brinquedos de encaixe
• Profissional de apoio para assistência nas atividades diárias

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Observações qualitativas das interações e participação do aluno nas aulas.
• Registros de acertos em atividades de leitura e escrita.
• Relatórios mensais do profissional de apoio sobre a evolução nas atividades cotidianas.

9. Acompanhamento e Revisão

O plano será revisado a cada 3 meses, a fim de avaliar o progresso de Levi e realizar ajustes necessários. Reuniões com a família e equipe pedagógica serão realizadas para discutir as observações e o desenvolvimento do aluno.

10. Orientações para Família

• Incentivar a prática de leitura em casa, utilizando livros e histórias interessantes.
• Promover atividades que envolvam montagem e criação de brinquedos, estimulando a destreza e a criatividade.
• Estabelecer rotinas em casa para promover a autonomia nas tarefas diárias.

11. Registros e Observações

Serão feitos registros diários sobre as atividades de Levi, suas interações e o desenvolvimento nas habilidades propostas, com foco nas conquistas e dificuldades encontradas.