Atividade Lúdica para Autistas: Pintando Mols na Educação Infantil

🌟 Atividade Adaptada – MOL

Tipo de Adaptação: Transtorno do Espectro Autista (TEA) (Grau leve) | 🎈 Educação Infantil | Complexidade: Baixa | Ano: Educação Infantil | Disciplina: Ciências

Perfil do Aluno: AUTISTA COM DEFICIENCIA INTECTUAL

Visão Geral da Atividade

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Nesta atividade, o aluno irá explorar o tema “mol” através de uma experiência lúdica e sensorial. O objetivo é que ele selecione e pinte diferentes representações de mols, utilizando cores vibrantes e texturas, promovendo o aprendizado de forma prática e divertida. 🌈

Adaptações Específicas

Utilize imagens grandes e coloridas de mols, garantindo que sejam simples e claras.

  • Ofereça opções de pintura com diferentes texturas (pintura com os dedos, pincéis de diferentes tamanhos).
  • Crie um ambiente tranquilo e organizado, minimizando distrações para facilitar a concentração do aluno.

Materiais e Recursos

Imagens impressas de mols (tamanho A4)

  • Tintas em diferentes cores (pode ser guache ou tinta para dedos)
  • Pincéis de diferentes tamanhos
  • Papel toalha ou panos para limpeza
  • Recipientes para misturar cores
  • Música suave para criar um ambiente relaxante 🎶
  • Avental para proteger a roupa

Passo a Passo da Atividade

1.

Preparação (5 minutos)

Apresente as imagens dos mols ao aluno, utilizando uma linguagem simples. Diga:

“Hoje vamos pintar mols! Vamos fazer isso juntos!”

  • Mostre como usar as tintas e pinceis.

  1. Pintura (20 minutos)

    Diga ao aluno:

“Escolha um mol para pintar!”

  • Incentive-o a usar as cores que mais gosta e a experimentar diferentes pincéis.
  • Enquanto pinta, faça perguntas simples: “Que cor você escolheu?” ou “Como você se sente pintando?”
  1. Finalização (5 minutos)

    Após a pintura, peça ao aluno para mostrar e falar sobre o que pintou.

  • Diga: “Vamos mostrar nossos mols! Você pode descrever o que fez!”

Estratégias de Apoio

Utilize gestos e expressões faciais para comunicar entusiasmo e apoio.

  • Esteja atento ao ritmo do aluno, oferecendo pausas sempre que necessário.
  • Valide cada pequena conquista, elogiando seu esforço e criatividade.

Avaliação Inclusiva

Observe a participação do aluno na atividade, sem pressão.

  • Avalie a capacidade dele de selecionar uma imagem e a escolha das cores.
  • A avaliação pode ser feita com base no envolvimento e na expressão de satisfação durante a atividade.

Variações e Extensões

Se o aluno se sentir confortável, introduza a mistura de cores, mostrando como novas cores podem ser criadas.

  • Crie um mural com as pinturas para que todos vejam e celebrem a atividade.
  • Realize uma roda de conversa onde todos compartilham suas criações.

Tecnologias Assistivas

Aplicativos de pintura em tablets que permitem a seleção de cores e formas, podendo ser uma alternativa divertida.

  • Ferramentas de arte digital que promovem a expressão artística de maneira interativa.

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

  • ✔️ Recursos táteis disponíveis
  • ✔️ Alternativas visuais e auditivas
  • ✔️ Avaliação diferenciada
  • ✔️ Tempo flexível
  • ✔️ Espaço físico adequado
  • ✔️ Instruções multimodais
  • ✔️ Possibilidade de pausas

Essa atividade lúdica e inclusiva não apenas ensina sobre mols, mas também promove a expressão artística e a interação social. Boa sorte! 🎨✨


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