“Aprendendo a Criar Convites: Atividades Práticas e Criativas”

1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é “Gênero Convite”. Justificamos a escolha desse tema pela importância de os alunos compreenderem diferentes formas de interação social, além de desenvolverem habilidades de escrita e leitura. Os convites são uma forma comum de comunicação que permeia o cotidiano, promovendo a socialização e a organização de eventos.

Os objetivos gerais incluem: promover a leitura e escrita de convites, desenvolver a criatividade dos alunos e estimular a prática da oralidade.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos Gerais:
  • Compreender a função do gênero convite.
  • Desenvolver a habilidade de criar convites.
• Objetivos Específicos:
  • Identificar os elementos que compõem um convite.
  • Produzir convites para diferentes ocasiões.
  • Trabalhar em equipe para planejar um evento fictício.

3. Habilidades da BNCC

• EF15LP01 – Identificar a função social da escrita e da leitura em diferentes contextos.
• EF15LP02 – Produzir textos orais e escritos adequados a diferentes situações comunicativas.
• EF15LP03 – Participar de interações em grupos, respeitando opiniões e construindo coletivamente.

4. Recursos e Materiais

• Folhas de papel colorido
• Canetinhas e lápis de cor
• Exemplos de convites (impressos ou digitais)
• Quadro branco e marcadores
• Caixa de som para música (opcional)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Conhecendo o Gênero Convite

• Objetivos Específicos:
  • Identificar os elementos básicos de um convite.
• Duração: 5 minutos
• Introdução/Acolhimento (1 min):

  Converse brevemente com os alunos sobre eventos que já participaram e convites que receberam. Pergunte: “O que é um convite?”

• Desenvolvimento (3 min):

  Apresente exemplos de convites (festa de aniversário, casamento, etc.) e identifique juntos os elementos: quem convida, quem é convidado, o que, quando e onde. Utilize o quadro para anotar os elementos.

• Atividades práticas progressivas:

  Crie um convite coletivo no quadro, com a ajuda dos alunos, para uma festa fictícia.

• Metodologia ativa utilizada:

  Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) – criação do convite coletivo.

• Fechamento/Síntese:

  Reforce os elementos que compõem um convite e sua importância.

• Tarefa para casa:

  Pedir que os alunos tragam um convite que receberam ou fazer um desenho de um convite para a próxima aula.

Aula 2: Criando Nosso Convite

• Objetivos Específicos:
  • Produzir um convite individual para um evento fictício.
• Duração: 5 minutos
• Introdução/Acolhimento (1 min):

  Revisar os elementos do convite discutidos na aula anterior.

• Desenvolvimento (3 min):

  Explique que cada aluno irá criar seu próprio convite para um evento de sua escolha. Distribua materiais (papel, canetinhas).

• Atividades práticas progressivas:

  Os alunos desenham e escrevem seus convites, incluindo todos os elementos discutidos.

• Metodologia ativa utilizada:

  Gamificação – concurso de convites, onde os alunos poderão escolher o mais criativo.

• Fechamento/Síntese:

  Os alunos compartilham seus convites com a turma.

• Tarefa para casa:

  Convidar um familiar para o evento que criaram no convite.

Aula 3: Convite em Grupo

• Objetivos Específicos:
  • Planejar um evento em grupos e criar um convite coletivo.
• Duração: 5 minutos
• Introdução/Acolhimento (1 min):

  Conversar sobre a importância de trabalhar em grupo e colaborar.

• Desenvolvimento (3 min):

  Dividir a turma em grupos e explicar que eles devem planejar um evento (festa, piquenique, etc.) e criar um convite coletivo.

• Atividades práticas progressivas:

  Os grupos discutem e definem os detalhes do evento e produzem o convite.

• Metodologia ativa utilizada:

  Sala de Aula Invertida – os alunos vêm preparados com ideias para o evento.

• Fechamento/Síntese:

  Cada grupo apresenta seu convite e evento para a turma.

• Tarefa para casa:

  Refletir sobre a experiência de trabalhar em grupo e escrever uma frase sobre o que aprenderam.

Aula 4: Festa do Convite

• Objetivos Específicos:
  • Realizar uma “festa do convite” onde os alunos utilizam os convites criados.
• Duração: 5 minutos
• Introdução/Acolhimento (1 min):

  Relembrar os convites feitos e a importância de cada um.

• Desenvolvimento (3 min):

  Organizar a sala como se fosse o evento planejado pelos alunos, utilizando os convites como entrada.

• Atividades práticas progressivas:

  Os alunos “convidam” uns aos outros para a festa e compartilham o que aprenderam sobre convites.

• Metodologia ativa utilizada:

  Gamificação – cada convite é um “ingresso” para a festa.

• Fechamento/Síntese:

  Refletir sobre a experiência de criar convites e a importância de se comunicar.

• Tarefa para casa:

  Escrever um pequeno texto sobre o que mais gostou na atividade.

6. Avaliação

• Critérios de avaliação:
  • Compreensão dos elementos do convite.
  • Criatividade e clareza na produção dos convites.
  • Participação nas atividades em grupo.
• Instrumentos avaliativos:
  • Observação da participação e engajamento.
  • Análise dos convites produzidos.
• Avaliação formativa durante o processo:

  Avaliar o envolvimento dos alunos durante as atividades práticas e as discussões em grupo.

• Avaliação final/somativa:

  Revisão geral dos convites e feedback dos alunos sobre a experiência.

7. Adaptações e Diferenciação

• Sugestões para alunos com diferentes ritmos:

  Oferecer mais tempo para a produção dos convites e apoio individualizado.

• Adaptações para inclusão:

  Utilizar recursos visuais e táteis para ajudar alunos com dificuldades de comunicação.

8. Extensões e Aprofundamento

• Sugestões para expandir o tema:

  Explorar outros gêneros textuais como agradecimentos e mensagens.

• Projetos complementares:

  Organizar um evento real na escola onde os alunos possam aplicar o que aprenderam sobre convites.

Essa sequência didática oferece um plano estruturado e dinâmico para aprender sobre o gênero convite, com metodologias ativas e atividades práticas que incentivam a criatividade e a colaboração.