Nesta atividade, o aluno irá explorar o conceito de saúde através da identificação de agentes etiológicos e vetores de forma lúdica e sensorial. Utilizando materiais concretos, o aluno terá a oportunidade de aprender sobre esses conceitos de maneira simples e divertida, promovendo o engajamento e a compreensão.

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Adaptações Específicas

Comunicação Aumentativa: Utilize imagens e símbolos para representar os conceitos de saúde, agente etiológico (como vírus e bactérias) e vetor (como insetos).

• Movimentação: Permita que o aluno se movimente livremente para explorar os materiais, facilitando a interação com os objetos.
• Sensibilidade Sensorial: Escolha materiais com diferentes texturas e cores, que possam ser tocados e manipulados, ajudando a manter o interesse do aluno.

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Materiais e Recursos

Imagens e cartões com ilustrações de vírus, bactérias e vetores (ex: mosquitos)

• Materiais táteis (como feltros em diferentes texturas) para representar cada agente e vetor
• Caixinha ou cesta para armazenar os materiais
• Música suave de fundo para estimular um ambiente agradável
• Papel e lápis de cor para o aluno desenhar

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresente os cartões com imagens dos agentes e vetores. Mostre cada um e faça uma breve descrição usando linguagem simples.

• Pergunte ao aluno se ele reconhece algum dos desenhos e incentive a interação verbal ou gestual.

1. Exploração Sensorial (10 minutos)

   Entregue ao aluno os materiais táteis.

• Peça para ele tocar e explorar cada um, associando a textura com o que representa.
• Enquanto o aluno explora, faça comentários encorajadores sobre os objetos.

1. Atividade de Associação (10 minutos)

   Coloque os cartões com as imagens em uma mesa.

• Peça ao aluno para selecionar o material correspondente a cada cartão. Por exemplo, para um mosquito, ele deve pegar o material que representa o vetor.
• Ao acertar, incentive com aplausos e um sorriso!

1. Criação de Desenho (5 minutos)

   Entregue papel e lápis de cor.

• Incentive o aluno a desenhar algo que ele aprendeu, como um vírus ou um mosquito.
• Ajude, se necessário, mostrando exemplos ou ajudando a desenhar.

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Estratégias de Apoio

Esteja sempre atento ao nível de conforto do aluno.

• Use uma linguagem clara e simples, repetindo os conceitos se necessário.
• Ofereça apoio físico, se necessário, para ajudar na movimentação entre os materiais.
• Utilize reforço positivo para manter o aluno motivado durante a atividade.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a participação do aluno observando sua interação com os materiais e sua capacidade de associar os objetos às imagens.

• Observe se ele consegue realizar a atividade de desenho e se expressa de alguma forma (verbal, gestual ou por desenho).
• O foco deve ser no engajamento e na exploração, não necessariamente na execução perfeita.

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Variações e Extensões

Se o aluno demonstrar interesse, adicione mais elementos, como outros vetores (pulgas, carrapatos) ou diferentes agentes (fungos).

• Proponha uma pequena dramatização onde o aluno possa “ser” um vetor e “transportar” um agente, tornando a atividade ainda mais lúdica.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de comunicação aumentativa que permitam ao aluno expressar suas ideias sobre o que aprendeu.

• Tablets com aplicativos de desenho para que o aluno possa criar digitalmente, se preferir.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade proporciona uma experiência rica e inclusiva, respeitando as capacidades do aluno e promovendo a aprendizagem significativa sobre saúde.