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Nesta atividade, o aluno irá explorar o conceito de função e taxa de variação por meio de representações visuais e materiais concretos. O objetivo é que ele compreenda como as funções polinomiais de 1º grau podem ser representadas graficamente e reconheça a relação entre os valores em uma tabela e seus gráficos.

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Adaptações Específicas

Utilização de materiais concretos que ajudem a visualizar a função, como régua e papel milimetrado.

• Apresentação do conteúdo em etapas, para facilitar a compreensão.
• Uso de cores diferentes para representar diferentes partes da função (ex: eixo x, eixo y, linha da função).
• Instruções orais acompanhadas de demonstrações visuais.

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Materiais e Recursos

Papel milimetrado

• Régua
• Canetas coloridas
• Tabela de valores pré-definida (com valores fáceis de entender)
• Gráficos impressos de exemplos de funções lineares
• Materiais concretos (como blocos ou fichas) para representar valores

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1. Introdução (5 min)

   Apresentar a função linear de forma simples, usando uma tabela com dois ou três pares de valores (ex:

(1, 2), (2, 4), (3, 6)).

• Mostrar um gráfico impresso e destacar a linha que representa a função.

1. Exploração da Tabela (10 min)

   O aluno deve trabalhar com a tabela de valores, utilizando materiais concretos (ex:

blocos) para representar cada par de coordenadas.

• Pedir que ele coloque os blocos nos pontos correspondentes do gráfico que está desenhando no papel milimetrado.

1. Desenho do Gráfico (10 min)

   Com a ajuda da régua e canetas coloridas, o aluno irá traçar a linha que une os pontos no gráfico.

• Incentivar o uso de cores diferentes para os eixos e a linha da função, para facilitar a visualização.

1. Reflexão Final (5 min)

   Perguntar ao aluno sobre o que ele aprendeu e como os valores da tabela se relacionam com o gráfico.

• Incentivar a verbalização do que ele compreendeu sobre a taxa de variação da função.

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Estratégias de Apoio

Durante a atividade, o professor pode circular pela sala, oferecendo apoio individualizado e fazendo perguntas que estimulem o raciocínio do aluno.

• Utilizar exemplos do cotidiano que envolvem funções, como velocidade em relação ao tempo, para tornar a aprendizagem mais contextualizada.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será feita com base na participação e no engajamento do aluno durante a atividade.

• O professor pode observar se o aluno consegue relacionar os valores da tabela com os pontos no gráfico e se ele consegue explicar a linha que traçou.
• O foco deve ser no processo de aprendizagem, não apenas no resultado final.

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Variações e Extensões

Para alunos que avançam rapidamente, sugerir a criação de mais uma função e comparação entre diferentes gráficos.

• Para reforço, realizar uma atividade em dupla, onde o aluno explique a um colega o que entendeu sobre funções.

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Tecnologias Assistivas

Utilização de aplicativos de geometria dinâmica em tablets, que permitem a visualização interativa das funções.

• Recursos audiovisuais que apresentem animações sobre o tema de funções e gráficos.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade, ao seguir os princípios do Desenho Universal da Aprendizagem, visa proporcionar um ambiente inclusivo e adaptado às necessidades do aluno, garantindo que todos tenham a oportunidade de aprender e se desenvolver. 🏫📊