Plano de Aula de Língua Portuguesa – 2º Ano EF – Agosto 2026

Identificação

Mês/Ano: Agosto de 2026
Série/Ano: 2º ano EF
Turma: A
Disciplina: Língua Portuguesa
Carga Horária Semanal: 5 aulas

Justificativa

A Língua Portuguesa é fundamental para o desenvolvimento da comunicação oral e escrita dos alunos. Em agosto, o foco será na leitura e produção de textos, além da ampliação do repertório vocabular e da compreensão de diferentes gêneros textuais, fundamentais para a formação integral do estudante, conforme preconiza a BNCC.

Objetivos de Aprendizagem

• Gerais: Desenvolver a habilidade de leitura e escrita, promovendo a expressão e a criatividade dos alunos.
• Específicos:
  • Compreender e produzir diferentes gêneros textuais.
  • Ampliar o vocabulário e a consciência fonológica.
  • Desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo e apresentar ideias.

Competências e Habilidades BNCC

• EF15LP01: Ler e compreender diferentes gêneros textuais.
• EF15LP02: Produzir textos em diferentes gêneros e formatos.
• EF15LP03: Ampliar o vocabulário por meio da leitura e da escrita.
• EF15LP04: Participar de discussões e debates, respeitando a opinião dos colegas.

Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Introdução aos gêneros textuais (narrativa e descrição)
• Semana 2: Prática de leitura e análise de textos narrativos
• Semana 3: Produção de texto: criação de histórias
• Semana 4: Apresentação dos textos e reflexão sobre o processo de escrita

Cronograma Detalhado

Sequências Didáticas

1. Sequência 1: Introdução aos gêneros narrativos
   • Aula expositiva sobre narrativas.
   • Leitura de uma narrativa.
   • Discussão em grupo sobre a narrativa lida.
2. Sequência 2: Produção de texto narrativo
   • Orientações para a produção de um texto narrativo.
   • Escrita individual com auxílio do professor.
   • Revisão em duplas.
3. Sequência 3: Introdução aos gêneros descritivos
   • Leitura de textos descritivos.
   • Identificação das características dos textos descritivos.
   • Atividade de criação de descrições.
4. Sequência 4: Apresentação e reflexão
   • Apresentação oral das produções.
   • Feedback entre colegas.
   • Reflexão sobre o que aprenderam.

Atividades Propostas

• Leitura compartilhada de histórias.
• Criação de um mural com palavras e expressões novas.
• Jogos de adivinhação usando descrições feitas pelos alunos.
• Trabalho em duplas para revisão de textos.

Recursos Didáticos

• Livros de literatura infantil.
• Materiais de papelaria (papel, canetas, colas).
• Quadro branco e marcadores.
• Recursos digitais (aplicativos de leitura e escrita).

Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, considerando:

• Participação nas atividades e discussões em grupo.
• Qualidade dos textos produzidos (narrativos e descritivos).
• Apresentações orais e habilidade de argumentação.

Critérios de recuperação: os alunos que não atingirem as expectativas poderão reescrever seus textos com acompanhamento do professor.

Tarefas de Casa

• Leitura de uma história em casa e trazer uma breve resenha para compartilhar.
• Escrever uma descrição de um objeto que tenham em casa.

Observações e Adaptações

As atividades podem ser adaptadas para atender às necessidades específicas dos alunos com dificuldades de aprendizagem, utilizando recursos visuais e táteis.

Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
• GANDOLFI, Rita. “Ler e Escrever: Práticas de Leitura na Educação Infantil e nos Anos Iniciais.” São Paulo: Editora Moderna, 2018.
• FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. “Dicionário da Língua Portuguesa.” 7. ed. Rio de Janeiro: Editora Nova Fronteira, 2019.