PEI de Lucas: Estratégias para Aprendizado com TDAH no 4º Ano

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: LUCAS VINÍCIUS MENESES DINIZ

Série/Ano: 4º ano EF

Diagnóstico/Condição: TDAH

2. Perfil do Aluno

Características: Lucas apresenta um desempenho regular nas atividades escolares, sendo um aluno muito atencioso.

Pontes Fortes e Habilidades: Lucas demonstra interesse por aprender e se envolve com os conteúdos propostos.

Desafios e Dificuldades: Lucas apresenta hiperatividade, o que pode interferir em sua concentração e foco nas atividades.

Interesses e Motivações: Lucas tem um grande interesse por conhecimento, especialmente sobre temas variados que despertam sua curiosidade.

3. Avaliação Inicial

Após avaliação realizada pela psicóloga, o nível atual de desenvolvimento de Lucas foi classificado como regular, com necessidade de suporte adicional para melhorar sua concentração e reduzir comportamentos hiperativos.

4. Metas e Objetivos

• Curto Prazo (1 bimestre): Melhorar a concentração durante as atividades em sala de aula, reduzindo em 50% as interrupções.
• Médio Prazo (2 bimestres): Atingir uma média de 80% nas avaliações de leitura e matemática, com foco em tarefas que envolvam sua área de interesse.
• Longo Prazo (semestre): Desenvolver técnicas de autocontrole e organização, utilizando recursos audiovisuais para manter a atenção em 75% das atividades propostas.

5. Estratégias e Adaptações

Acadêmica/Cognitiva

• Utilização de recursos audiovisuais durante as aulas para dinamizar o aprendizado.
• Atividades em grupo para promover a interação e o engajamento.

Comportamental

• Estabelecimento de rotinas claras e previsíveis.
• Uso de timers para dividir as atividades em blocos de tempo curtos, com intervalos para descanso.

Tecnologia Assistiva

• Aplicativos educativos que permitam a interação e o aprendizado ativo.
• Uso de jogos educacionais que estimulem a atenção e a concentração.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Recursos audiovisuais (vídeos, apresentações interativas).
• Material didático adaptado às necessidades de Lucas.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Observação direta do comportamento e da participação de Lucas nas atividades.
• Avaliações objetivas e diagnósticas a cada bimestre.
• Feedback da psicopedagoga sobre o progresso e as adaptações necessárias.

9. Acompanhamento e Revisão

O PEI será revisado mensalmente em reuniões com a equipe pedagógica e a psicopedagoga, ajustando as estratégias de acordo com o desempenho de Lucas.

10. Orientações para Família

• Estimular Lucas a compartilhar suas experiências e sentimentos sobre as atividades escolares.
• Proporcionar um ambiente calmo e organizado para o estudo em casa.
• Envolver Lucas em atividades que promovam o autocontrole, como jogos de tabuleiro ou quebra-cabeças.

11. Registros e Observações

Os registros referentes ao desempenho de Lucas, bem como as observações de sua participação nas atividades, serão documentados semanalmente, permitindo um acompanhamento contínuo e eficaz do seu progresso.