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Nesta atividade, os alunos irão explorar o conceito de pontuação de forma lúdica e sensorial, utilizando elementos concretos para representar diferentes tipos de pontuação. O objetivo é que o aluno compreenda a função das pontuações em frases simples por meio de interação e manipulação de materiais.

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Adaptações Específicas

Comunicação Não Verbal: Utilize gestos, expressões faciais e modelos visuais para auxiliar na compreensão do que cada pontuação representa.

• Atividades Motoras: As atividades devem envolver manipulação e movimento, considerando as limitações motoras do aluno.
• Recursos Sensoriais: Incorporar elementos que estimulem os sentidos, como texturas ou sons, para que o aluno possa experimentar as pontuações de maneira tátil e auditiva.

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Materiais e Recursos

Cartões com imagens representando frases simples (ex: “O gato dorme.”).

• Materiais táteis (ex: bolinhas de algodão, feltros) para representar diferentes pontuações:
• Ponto (●)
• Vírgula (⚫)
• Interrogação (❓)
• Exclamação (❗)
• Caixa sensorial com areia ou arroz para enterrar as pontuações.
• Materiais de apoio visual (ex: cartazes com imagens dos símbolos e exemplos de uso).

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1. Introdução (5 minutos):

Mostre os cartões com frases simples. Utilize entonação diferente ao ler cada frase, enfatizando a pontuação ao final.

• Faça gestos representativos de cada tipo de pontuação.

1. Exploração das Pontuações (10 minutos):

Apresente os materiais táteis.

• Explique que cada item representa uma pontuação. Por exemplo, a bolinha de algodão é um “ponto” e a bolinha de feltro é uma “vírgula”.

1. Atividade Sensorial (10 minutos):

O aluno deve pegar a frase em cartão e, ao identificar a pontuação, escolher o material correspondente e colocá-lo em cima do cartão.

• Se o aluno não puder falar, incentive-o a usar um gesto ou apontar para o material.

1. Finalização (5 minutos):

Reúna os cartões com as pontuações e revê-los juntos. Pergunte ao aluno, através de gestos ou expressões, o que cada pontuação representa.

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Estratégias de Apoio

Utilize sempre uma linguagem simples e clara.

• Esteja atento às respostas não verbais do aluno, como olhares ou movimentos que indiquem compreensão ou dúvida.
• Ofereça pausas regulares para evitar a sobrecarga sensorial.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será baseada na participação do aluno na atividade e na capacidade de associar os materiais táteis aos cartões.

• Observe as reações e interações do aluno com os objetos e a sua compreensão da atividade, sem pressão para verbalizar.

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Variações e Extensões

Para alunos que já demonstram entendimento, introduza frases mais complexas ou divida as frases em partes, pedindo que o aluno organize os cartões de acordo com a pontuação correta.

• Crie uma “história” usando os cartões e materiais, onde o aluno pode contribuir com as pontuações ao longo da narrativa.

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Tecnologias Assistivas

Utilize aplicativos de comunicação alternativa que permitam ao aluno expressar-se por meio de imagens ou símbolos.

• Considere o uso de dispositivos que emitam sons ao tocar nos símbolos de pontuação, reforçando a aprendizagem auditiva.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta estrutura busca proporcionar uma experiência rica e inclusiva, respeitando as necessidades do aluno e promovendo a aprendizagem ativa de forma lúdica e motivadora. 🌟