Nesta atividade, vamos explorar figuras bidimensionais (2D) e tridimensionais (3D) de forma lúdica e sensorial. O aluno terá a oportunidade de tocar, sentir e criar formas, promovendo a compreensão e a identificação dessas figuras através de experiências concretas e divertidas.

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Adaptações Específicas

Para um aluno com deficiência múltipla, a atividade deve ser simplificada e centrada nas experiências sensoriais. Use figuras com texturas diferentes (lisas, rugosas) e cores vibrantes para ajudar na identificação.

• Utilize materiais que estimulem o tato e a visão, garantindo que a atividade seja acessível e envolvente.
• Permita a exploração livre dos materiais para que o aluno possa se sentir confortável e motivado.

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Materiais e Recursos

Figuras em papel com diferentes texturas (papel liso, papel celofane, papel de lixa)

• Blocos de construção de diferentes formas (cubos, esferas, pirâmides)
• Argila ou massinha de modelar
• Bandeja com areia ou arroz para enterrar objetos
• Música suave para criar um ambiente relaxante

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresente as figuras bidimensionais (círculo, quadrado, triângulo) e tridimensionais (cubo, esfera) usando os materiais texturizados.

• Faça uma breve exploração tátil, permitindo que o aluno toque e sinta cada figura.

1. Exploração Sensorial (10 minutos)

   Ofereça ao aluno a bandeja com areia ou arroz. Esconda algumas figuras 2D e 3D.

• Peça que ele encontre as figuras, incentivando a descrição do que está tocando (ex.: “Isso é redondo!”, “Isso é plano!”).

1. Criação de Formas (10 minutos)

   Utilize a argila ou massinha de modelar para que o aluno molde suas próprias figuras.

• Estimule a criação de formas simples, ajudando conforme necessário. Pergunte sobre as formas que ele está criando.

1. Finalização com Música (5 minutos)

   Coloque uma música suave e faça uma roda com as figuras criadas.

• Peça para o aluno mostrar suas figuras, se possível, convidando-o a tocar e descrever as formas enquanto a música toca.

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Estratégias de Apoio

Esteja sempre próximo do aluno, utilizando uma comunicação clara e encorajadora.

• Use gestos e expressões faciais para mostrar entusiasmo e apoio.
• Esteja preparado para adaptar os tempos conforme a necessidade do aluno.

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Avaliação Inclusiva

Observe se o aluno consegue identificar e descrever as figuras que encontrou.

• Avalie o envolvimento e a expressão de prazer durante a atividade.
• Registre as formas que o aluno conseguiu criar com a argila, mesmo que sejam simples.

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Variações e Extensões

Para uma segunda atividade, leve as figuras para um passeio ao ar livre, permitindo que o aluno encontre formas na natureza (ex.: pedras redondas, folhas com formas).

• Introduza jogos de movimento, onde o aluno deve imitar as formas com o corpo ou com objetos.

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Tecnologias Assistivas

Se disponível, utilize tablets com aplicativos que tenham formas geométricas interativas para explorar.

• Use dispositivos que emitam sons ou vibrações para identificar figuras quando tocadas.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade visa promover uma experiência rica e inclusiva, permitindo que o aluno explore e se engaje com o conceito de figuras bidimensionais e tridimensionais de forma divertida e significativa. 🟠🔵🔺