“Atividade Adaptada: Explorando o Antigo Egito no 6º Ano”

Identificação

Título: Explorando o Antigo Egito

Série/Ano: 6º ano EF

Disciplina: História

Necessidades Especiais: TDAH, Dislexia, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender os conceitos básicos sobre o Antigo Egito.
• Identificar a escravidão no Antigo Egito e suas implicações.
• Reconhecer o que era o Império Egípcio.

Habilidades BNCC

• EF06HI01 – Identificar e analisar as características da sociedade egípcia antiga.
• EF06HI02 – Compreender a importância da escrita e da religião no Antigo Egito.
• EF06HI03 – Analisar a relação entre os homens e a natureza no contexto egípcio.

Descrição da Atividade

1. Apresentação do tema sobre o Antigo Egito através de um vídeo curto (5 minutos) com legendas e imagens.
2. Distribuição de um cartaz com os principais elementos do Antigo Egito (pirâmides, faraós, escravos).
3. Os alunos deverão criar um desenho representando a vida no Antigo Egito, utilizando os elementos do cartaz como referência.
4. Após finalizar o desenho, cada aluno apresentará sua obra e explicará um dos conceitos aprendidos.

Adaptações Específicas

• TDAH: Permitir o uso de fones de ouvido com música suave durante a atividade para ajudar na concentração.
• Dislexia: Fornecer textos curtos e com uma fonte maior para leitura facilitada.
• Espectro Autista: Oferecer uma área tranquila para a atividade, onde o aluno possa se retirar se sentir sobrecarregado.

Materiais Necessários

• Vídeo sobre o Antigo Egito (disponível em plataforma de vídeo).
• Cartazes ilustrativos sobre o Antigo Egito.
• Papel em branco e lápis de cor.
• Fones de ouvido (para alunos com TDAH).
• Textos simplificados sobre o Antigo Egito.

Desenvolvimento da Atividade

Passo 1: Reproduza o vídeo sobre o Antigo Egito, garantindo que todos os alunos tenham acesso a um ambiente confortável e que possam fazer anotações se necessário.

Passo 2: Após o vídeo, distribua o cartaz com informações visuais e textuais sobre o Antigo Egito, destacando imagens e palavras-chave.

Passo 3: Explique a atividade de criação do desenho, estimulando a criatividade e o uso dos elementos do cartaz como inspiração.

Passo 4: Reserve um tempo para que os alunos desenhem e, em seguida, organize uma apresentação em que cada aluno compartilhe seu trabalho e os conceitos que aprenderam.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Oferecer intervalos curtos a cada 15 minutos para manter o foco.
• Dislexia: Acompanhar a leitura do texto em voz alta e permitir que o aluno grave sua explicação em áudio.
• Espectro Autista: Usar uma abordagem mais visual e oferecer opções de escolha durante a atividade.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita através da observação do envolvimento do aluno na atividade e na apresentação do desenho. Critérios a serem considerados:

• Participação na atividade.
• Compreensão dos conceitos básicos apresentados.
• Expressão criativa no desenho.

Orientações para o Professor

• Crie um ambiente acolhedor e livre de distrações.
• Mantenha uma comunicação clara e objetiva, utilizando linguagem simples.
• Seja flexível com o tempo de execução da atividade.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Utilizar pictogramas para representar os conceitos do Antigo Egito.
• Incluir texturas (como areia ou tecidos) que representem a cultura egípcia para uma experiência sensorial.

Possíveis Adaptações

• Permitir que os alunos façam uma apresentação em grupo, se isso for mais confortável.
• Oferecer a opção de criar um vídeo em vez de um desenho para os alunos que se sentirem mais à vontade com essa forma de expressão.