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Esta atividade lúdica tem como objetivo desenvolver a coordenação motora fina e grossa por meio de brincadeiras envolvendo pintura e movimentação. O aluno irá explorar diferentes texturas e cores utilizando os dedos e as mãos, promovendo o engajamento e a expressão artística.

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Adaptações Específicas

O aluno poderá realizar a atividade em uma posição confortável, podendo utilizar uma cadeira de rodas ou um suporte para o pé esquerdo, garantindo estabilidade.

• Os materiais serão dispostos de forma acessível, permitindo que o aluno alcance tudo facilmente.
• As atividades de pintura e movimentação serão adaptadas para que o aluno utilize a mão direita (caso seja o lado mais funcional) e o pé esquerdo será posicionado de forma que não interfira na execução das tarefas.

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Materiais e Recursos

Tintas atóxicas em potes (diversas cores) 🎨

• Pincéis de diferentes tamanhos (incluindo um pincel grande para facilitar a pegada)
• Papel em branco ou papel toalha para pintura
• Espuma de diferentes texturas (sagu, algodão, papel amassado) para colar no papel
• Música animada para criar um ambiente divertido 🎶
• Toalhas para limpeza das mãos

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1. Preparação do Espaço (5 minutos)

   Organize a mesa com os materiais dispostos de forma acessível. Coloque o papel em frente ao aluno e as tintas ao alcance.

2. Aquecimento Sensorial (10 minutos)

   Coloque diferentes texturas na mesa (sagu, algodão) e peça para o aluno explorar com as mãos, descrevendo as sensações.

3. Pintura com Dedos (25 minutos)

   Diga ao aluno que ele será um artista! Com os dedos, ele pode criar formas e figuras no papel usando as tintas.

• Incentive-o a usar a mão direita para pintar e a explorar a mistura de cores.
• Caso o aluno se sinta confortável, encoraje-o a usar o pé esquerdo para tocar na tinta e fazer marcas no papel, se possível.

1. Finalização e Limpeza (10 minutos)

   Peça ao aluno para mostrar sua obra de arte e descrever o que ele fez.

• Ajude-o a limpar as mãos e a organizar os materiais.

1. Apresentação da Arte (10 minutos)

   O aluno pode apresentar sua pintura para a turma ou para um adulto, contando como se sentiu durante a atividade.

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Estratégias de Apoio

Esteja atento ao ritmo do aluno, respeitando suas pausas e oferecendo apoio quando necessário.

• Utilize linguagem encorajadora e faça perguntas abertas para estimular a comunicação.
• Esteja preparado para adaptar as instruções caso o aluno não compreenda alguma parte.

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Avaliação Inclusiva

Avalie o interesse e a participação do aluno na atividade, observando como ele utiliza os materiais e expressa suas ideias.

• Registre os progressos, como a capacidade de usar a mão direita e a exploração das texturas.

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Variações e Extensões

Introduza diferentes materiais para pintura, como pincéis de esponja ou carimbos, para variar as texturas.

• Proponha a criação de uma história em quadrinhos utilizando as pinturas produzidas.

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Tecnologias Assistivas

Caso disponível, utilize dispositivos que ajudem na pintura, como canetas com suporte ou adaptadores para pincéis, facilitando a pegada.

• Use aplicativos de arte em tablets, onde o aluno possa desenhar e pintar com facilidade.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essas orientações visam garantir que a atividade seja inclusiva e acessível, promovendo o desenvolvimento das habilidades motoras do aluno de maneira divertida e criativa! 🌟