Plano de Desenvolvimento Individual: Eduarda Oliveira no 4º Ano

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Eduarda Oliveira

Série/Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Diagnóstico/Condição: Surdos bilaterais

2. Perfil do Aluno

Eduarda é uma aluna dócil, que interage bem com os colegas e demonstra uma boa predisposição para o aprendizado. A sua primeira língua é Libras, e ela está iniciando o processo de alfabetização em Libras e também em Português. Eduarda possui um perfil muito inteligente, o que se reflete em sua capacidade de compreender e criar associações entre os conteúdos.

3. Avaliação Inicial

Eduarda iniciou o processo de alfabetização em março de 2026. Ela não possui experiências anteriores significativas com Libras e depende do apoio de um professor intérprete para o aprendizado. A avaliação inicial indicou que Eduarda já possui conhecimento básico de sinais e está em processo de construção de seu vocabulário em Libras.

4. Metas e Objetivos

• Curto Prazo: Aprender 50 sinais básicos de Libras relacionados ao cotidiano escolar até o final do primeiro semestre.
• Médio Prazo: Compreender e usar expressões simples em Libras para se comunicar com os colegas e professores até o final do semestre.
• Longo Prazo: Alcançar a alfabetização em Libras e Português, permitindo que Eduarda consiga ler e interpretar textos simples até o final do ano letivo.

5. Estratégias e Adaptações

Comunicação e Linguagem

• Utilizar jogos interativos que incentivem o uso de Libras e a interação com colegas.
• Promover atividades de sensibilização sobre a surdez com os colegas para aumentar a inclusão.

Sensorial

• Usar materiais concretos e visuais para estimular a compreensão de conteúdos específicos.
• Atividades táteis que envolvam desenho e pintura, conectando os sinais a imagens.

Tecnologia Assistiva

• Incluir aplicativos e softwares educativos que tenham suporte em Libras.
• Utilizar vídeos em Libras para a explicação de conteúdos específicos de forma visual e acessível.

6. Recursos e Apoios Necessários

Eduarda necessitará de:

• Material didático adaptado em Libras e Português.
• Materiais concretos para atividades práticas.
• Apoio contínuo do professor intérprete de Libras durante as aulas.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

Eduarda será avaliada através de:

• Observação direta durante as atividades de sala de aula.
• Testes práticos de reconhecimento e uso de sinais em Libras.
• Participação em atividades em grupo e autoavaliações.

9. Acompanhamento e Revisão

Reuniões mensais com a equipe pedagógica, psicólogo e a família para discutir o progresso e realizar ajustes no plano, se necessário.

10. Orientações para Família

A família deve ser incentivada a participar do processo de aprendizagem, utilizando Libras em casa e promovendo atividades que estimulem o uso da língua, como jogos e leitura de livros em Libras.

11. Registros e Observações

Manter um diário de registros de progresso de Eduarda, onde serão anotadas as suas conquistas, dificuldades e as estratégias que mostraram-se mais eficazes. Esse diário será revisado mensalmente durante as reuniões de acompanhamento.