Plano de Aula de Matemática – 5º Ano EF – Julho 2026

1. Identificação

Mês/Ano: Julho de 2026

Série/Ano: 5º Ano do Ensino Fundamental

Disciplina: Matemática

Turma: A

Carga horária semanal: 6 aulas

Tema central do mês: Cálculos Matemáticos

2. Justificativa

A Matemática é fundamental no desenvolvimento do raciocínio lógico e na resolução de problemas do cotidiano. O mês de julho tem como objetivo preparar os alunos para situações práticas onde devem aplicar conhecimentos em números, álgebra, geometria, grandezas e medidas, estatísticas e probabilidades, promovendo assim um aprendizado significativo e contextualizado.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

Ler e resolver situações problemas com cálculos diversos.

Objetivos Específicos

• Resolver problemas envolvendo operações básicas.
• Identificar e calcular áreas e perímetros de figuras geométricas.
• Interpretar dados em gráficos e tabelas.
• Compreender e aplicar conceitos de probabilidade.

4. Competências e Habilidades BNCC

As habilidades a serem trabalhadas no mês incluem:

• EF05MA01 – Resolver e elaborar problemas que envolvam adição e subtração.
• EF05MA02 – Resolver e elaborar problemas que envolvam multiplicação e divisão.
• EF05MA03 – Identificar e utilizar as propriedades das operações.
• EF05MA04 – Resolver problemas com grandezas e medidas.
• EF05MA05 – Compreender e aplicar conceitos de geometria.
• EF05MA06 – Analisar e interpretar informações sobre dados.
• EF05MA07 – Compreender e resolver situações que envolvam probabilidade.
• EF05MA08 – Elaborar estratégias de cálculo mental e estimativas.
• EF05MA09 – Comunicar-se utilizando a linguagem matemática.
• EF05MA12 – Utilizar tecnologia para resolver problemas matemáticos.
• EF05MA16 – Comparar e ordenar números racionais.
• EF05MA21 – Relacionar a Matemática com o cotidiano.
• EF05MA23 – Desenvolver o raciocínio lógico e crítico através da Matemática.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1: Números e Operações

Operações básicas (adição, subtração, multiplicação e divisão).

Semana 2: Grandezas e Medidas

Unidades de medidas e cálculo de áreas e perímetros.

Semana 3: Geometria

Figuras geométricas e suas propriedades.

Semana 4: Estatísticas e Probabilidades

Coleta e interpretação de dados, conceitos básicos de probabilidade.

6. Cronograma Detalhado

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Operações Básicas

• Expositiva sobre operações.
• Atividades em grupo para resolver problemas.
• Discussão sobre estratégias de resolução.

Sequência 2: Grandezas e Medidas

• Introdução teórica sobre unidades de medida.
• Atividades práticas de medição.
• Discussão sobre a importância das medidas no cotidiano.

Sequência 3: Geometria

• Apresentação sobre figuras geométricas.
• Construção de figuras e cálculo de áreas.
• Atividade em grupo apresentando figuras e suas propriedades.

Sequência 4: Estatísticas e Probabilidades

• Coleta de dados através de uma pesquisa na escola.
• Criação de gráficos e análise de dados.
• Discussão sobre probabilidade com jogos.

8. Atividades Propostas

• Criação de jogos matemáticos utilizando operações básicas.
• Elaboração de um projeto onde os alunos devem medir a sala de aula e calcular a área.
• Desenvolvimento de uma sondagem sobre as preferências da turma e apresentação dos resultados em gráficos.
• Realização de um jogo de probabilidades usando dados e cartas.

9. Recursos Didáticos

• Livros didáticos.
• Plataforma Matific.
• Tela interativa.
• Cadernos e cartazes.
• Materiais de construção para figuras geométricas.

10. Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, utilizando os seguintes instrumentos:

• Diagnóstica: observação da participação em aulas e atividades.
• Autoavaliação: reflexão dos alunos sobre seu próprio aprendizado.
• Trabalhos: projetos e apresentações em grupo.
• Observação: acompanhamento do desenvolvimento das habilidades durante as atividades.

11. Tarefas de Casa

• Resolver exercícios do livro sobre operações básicas.
• Medir e registrar as dimensões de objetos em casa.
• Realizar uma pesquisa simples com a família e apresentar os resultados em sala.

12. Observações e Adaptações

Considerar a utilização de jogos e dinâmicas que mantenham o interesse dos alunos. Adaptar as atividades para garantir que todos os alunos, independentemente de suas dificuldades, possam participar e aprender.

13. Bibliografia

• GOMES, N. A. Matemática: Teoria e Prática. São Paulo: Editora XYZ, 2023.
• SILVA, M. B. Matemática no Cotidiano. Rio de Janeiro: Editora ABC, 2024.
• PLATAFORMA MATIFIC. Acesso em: www.matific.com.