A atividade proposta tem como objetivo ajudar o aluno a compreender o conceito de predicado e suas classificações. O aluno irá identificar diferentes tipos de predicado em frases simples, utilizando um formato que favorece sua concentração e entendimento. A atividade será realizada individualmente, em um ambiente tranquilo, com duração de 15 minutos.

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Adaptações Específicas

Utilização de linguagem simples e clara, evitando jargões e frases complexas.

• Frases curtas e diretas, com exemplos visuais.
• Inclusão de um quadro de opções visuais para escolha, facilitando a expressão das respostas.

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Materiais e Recursos

Fichas com frases simples e imagens que representem as ações (ex.: “O gato dorme” com imagem de um gato dormindo).

• Quadro de opções visuais com exemplos de predicados (ex.: predicado verbal, predicado nominal).
• Canetas coloridas ou lápis de cor.
• Folhas de papel para anotações.
• Timer para controle do tempo.

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1. Introdução (3 minutos)

   Apresente o tema de forma visual, utilizando um quadro com exemplos de frases e imagens. Explique o que é um predicado de maneira simples.

• Utilize frases curtas e diretas.

1. Atividade Principal (10 minutos)

   Entregue as fichas com frases e as imagens. Peça ao aluno que:

– Leia a frase em voz alta.

• Identifique e circule o predicado na frase.
• Use o quadro de opções para classificar o predicado (predicado verbal ou nominal).
• Desenhe ou escreva uma frase própria, com a ajuda de imagens, se necessário.

1. Reflexão Final (2 minutos)

   Pergunte ao aluno como ele se sentiu ao completar a atividade e se ele tem alguma dúvida.

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Estratégias de Apoio

Esteja atento às reações do aluno e ofereça apoio verbal e visual sempre que necessário.

• Seja paciente e dê tempo extra para que ele possa processar as informações.
• Reforce positivamente os esforços do aluno, elogiando suas conquistas.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será baseada na participação e esforço do aluno em classificar os predicados.

• O professor pode observar o entendimento do aluno através das escolhas feitas no quadro de opções e nas frases criadas.
• Considerar a possibilidade de feedback verbal ao invés de escrito, se isso for mais confortável para o aluno.

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Variações e Extensões

Para alunos que se sentem mais confortáveis, introduzir frases mais complexas na atividade.

• Criar um jogo de cartas com frases e pedir ao aluno que categorize os predicados durante um jogo interativo.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura de texto que possam ajudar o aluno a ouvir as frases em vez de apenas lê-las.

• Uso de gravadores de voz para que o aluno possa praticar a leitura e ouvir a si mesmo.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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A implementação desta atividade visa não apenas ensinar sobre predicado, mas também criar um ambiente inclusivo e acolhedor, onde o aluno com TEA possa se sentir seguro e motivado a aprender. 😊