Nesta atividade, o aluno irá explorar o conceito de matéria e diferenciar os tipos de matéria presentes em objetos do cotidiano. O foco será em tornar o aprendizado prático e visual, utilizando recursos que facilitam a compreensão do conteúdo.

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Adaptações Específicas

Uso de imagens: Materiais visuais com fotos de objetos variados (sólidos, líquidos, gasosos) para melhor compreensão.

• Recursos táteis: Objetos físicos que representam cada tipo de matéria, permitindo ao aluno tocar e sentir as diferenças.
• Instruções simplificadas: Instruções claras, curtas e diretas, com frases simples e exemplos concretos.

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Materiais e Recursos

Imagens impressas de objetos (ex.: água, pedras, ar em balão)

• Objetos físicos (ex.: copo com água, pedra, balão)
• Cartolina ou folhas de papel
• Canetinhas ou lápis coloridos
• Fichas com palavras-chave (sólido, líquido, gasoso)
• Adesivos ou selos para reforço positivo

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresente o tema “matéria” utilizando imagens e objetos.

• Pergunte ao aluno se ele consegue identificar os tipos de matéria em cada objeto.

1. Exploração (10 minutos)

   Mostre os objetos físicos e as imagens, pedindo que o aluno toque e observe.

• Explique, com frases simples, as características de cada tipo de matéria.

1. Atividade Prática (10 minutos)

   Peça ao aluno para escolher três objetos (dois físicos e um da imagem).

• Em uma cartolina, o aluno deve colar as imagens e desenhar os objetos escolhidos, identificando-os como sólido, líquido ou gasoso.

1. Conclusão (5 minutos)

   Revise o que foi aprendido, pedindo ao aluno que mostre seu trabalho e explique suas escolhas.

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Estratégias de Apoio

Esteja atento ao ritmo do aluno, oferecendo pausas quando necessário.

• Utilize reforços positivos (elogios e adesivos) para motivar o aluno.
• Faça perguntas abertas para estimular o raciocínio e a expressão verbal.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a atividade por meio da observação do envolvimento e compreensão do aluno.

• Considere a capacidade do aluno de identificar e classificar os objetos, mais do que a perfeição na apresentação do trabalho.
• Utilize um checklist simples com os tipos de matéria que o aluno conseguiu identificar.

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Variações e Extensões

Propor uma atividade em grupo, onde outros alunos também compartilhem seus objetos e aprendam juntos.

• Criar um mural da matéria, onde todos os alunos podem contribuir com suas descobertas.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de imagens que permitem ao aluno ver e ouvir sobre cada tipo de matéria.

• Dispositivos de gravação para que o aluno possa falar sobre suas escolhas e gravações de áudio.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa estrutura visa garantir que o aluno com deficiência intelectual tenha acesso à aprendizagem de forma significativa e prática, respeitando seu ritmo e promovendo sua autonomia.