Nesta atividade, o aluno irá compreender a diferença entre consumo e consumismo, explorando o conceito de forma prática e reflexiva. O objetivo é que o aluno identifique exemplos de cada conceito e possa expressar suas ideias de maneira criativa.

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Adaptações Específicas

Linguagem Simplificada: Utilizar frases curtas e claras, evitando jargões.

• Suporte Visual: Apresentar imagens que ilustram exemplos de consumo e consumismo.
• Atividades Práticas: Incluir uma atividade de colagem que permite ao aluno trabalhar com materiais táteis.

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Materiais e Recursos

Folhas de papel em branco

• Revistas ou impressos com imagens de produtos
• Cola
• Tesoura (se o aluno tiver habilidade)
• Canetinhas coloridas
• Quadro branco ou cartolina para anotações
• Imagens impressas que representem consumo e consumismo

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1. Introdução (5 minutos)

   O professor explica, de maneira simples, o que é consumo (necessidade) e consumismo (excesso). Utilizar imagens para ilustrar cada conceito.

1. Discussão Guiada (5 minutos)

   Perguntar ao aluno:

“O que você precisa para viver?” e “O que você gostaria de ter, mas não precisa?” Incentivar a reflexão sobre os dois conceitos.

1. Atividade de Colagem (15 minutos)

   O aluno irá recortar imagens de revistas que representem consumo (ex:

comida, roupas necessárias) e consumismo (ex: produtos de luxo, gadgets).

• Criar um cartaz em que uma metade representa consumo e a outra consumismo.

1. Apresentação (5 minutos)

   O aluno apresenta seu cartaz, explicando as imagens escolhidas e o que cada uma representa. O professor pode fazer perguntas simples para ajudar o aluno a expressar suas ideias.

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Estratégias de Apoio

Oferecer exemplos concretos e visuais de cada conceito antes de iniciar a atividade.

• Estar disponível para ajudar o aluno durante a colagem, se necessário, orientando sobre quais imagens podem ser usadas.
• Incentivar o aluno a falar sobre suas escolhas de forma encorajadora e positiva.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a compreensão do aluno com base em:

• O cartaz produzido: observar se as imagens representam corretamente consumo e consumismo.
• A apresentação: considerar a clareza na explicação e o envolvimento do aluno.
• Utilizar uma rubrica simples com critérios como: entendimento dos conceitos, criatividade e esforço.

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Variações e Extensões

Propor que o aluno escreva uma breve história ou situação em que ele vivenciou consumo e consumismo.

• Criar uma discussão em grupo onde cada aluno traz suas experiências pessoais sobre o tema.

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Tecnologias Assistivas

Utilizar um tablet ou computador com aplicativos de desenho para que o aluno possa criar seu cartaz digitalmente.

• Aplicativos de reconhecimento de imagem que ajudem a identificar produtos e suas funções.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade busca promover a inclusão e o aprendizado significativo, respeitando as necessidades do aluno e proporcionando um ambiente de aprendizado rico e diversificado. 🌍✨