“Exploração Lunar: Atividade Adaptada para 8º Ano de Ciências”

Identificação

Título: Explorando a Lua

Série: 8º ano do Ensino Fundamental

Disciplina: Ciências

Necessidades: Dislexia, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender o tema da exploração lunar através de leitura e interpretação de um texto adaptado.
• Identificar informações chave sobre a Lua e a exploração espacial de forma visual e lúdica.
• Desenvolver habilidades de escrita e leitura em caixa alta.

Habilidades BNCC

• EF08CI01 – Identificar e analisar fenômenos do espaço, como a Lua e suas características.
• EF08CI02 – Relacionar informações de diferentes fontes sobre ciência e tecnologia.

Descrição da Atividade

1. Apresentar o texto sobre a Lua, em caixa alta e com ilustrações.
2. Realizar a leitura do texto em conjunto, utilizando imagens para facilitar a compreensão.
3. Completar perguntas simples sobre o texto lido, utilizando letras em caixa alta.
4. Assinalar a resposta correta em um conjunto de opções, utilizando um “X”.

Adaptações Específicas

• Para aluno com Dislexia: Utilizar textos curtos, com espaçamento aumentado, e imagens ilustrativas.
• Para aluno com TEA: Instruções claras e visuais, além de permitir o uso de material concreto (como modelos da Lua).

Materiais Necessários

• Texto adaptado sobre a Lua em caixa alta.
• Ilustrações da Lua e missões espaciais.
• Folhas para completar perguntas.
• Lápis ou caneta para escrita em caixa alta.
• Cartões de resposta com opções para assinalar.
• Modelos ou réplicas da Lua (material concreto).

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a aula apresentando o tema da exploração lunar e mostrar imagens relacionadas.
2. Entregar o texto adaptado e realizar a leitura em conjunto, parando para discutir as ilustrações.
3. Após a leitura, fornecer as folhas com perguntas simples para completar e opções para assinalar.
4. Permitir que o aluno utilize os modelos da Lua para visualizar informações discutidas.

Estratégias de Apoio

• Para aluno com Dislexia: Oferecer um resumo visual do texto.
• Para aluno com TEA: Utilizar um quadro de comunicação com imagens e palavras-chave para facilitar a expressão.

Avaliação Adaptada

• Observação da participação e envolvimento durante a leitura.
• Verificação das respostas nas perguntas completadas e assinaladas.
• Feedback verbal e encorajador após a atividade.

Orientações para o Professor

• Utilizar linguagem simples e clara durante toda a atividade.
• Permitir tempo extra para a conclusão das atividades.
• Estar atento às possíveis distrações e criar um ambiente tranquilo para a atividade.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar quadros com cores suaves, imagens claras e materiais sensoriais (como texturas que representam a superfície da Lua) para ajudar na compreensão do tema.

Possíveis Adaptações

• Permitir o uso de tecnologia assistiva, como tablets com softwares de leitura.
• Oferecer a possibilidade de realizar a atividade em pares, promovendo a aprendizagem cooperativa.
• Adaptar o tempo de atividade conforme necessário, permitindo pausas regulares.