“Explorando Cantigas de Roda: Música e Brincadeiras na Educação Infantil”
A prática musical é uma ferramenta fundamental na educação infantil, especialmente ao trabalhar com crianças na faixa etária de 2 a 3 anos, pois as cantigas de roda proporcionam um envolvimento lúdico que estimula a socialização e o desenvolvimento motor. Neste plano de aula, o objetivo é explorar a riqueza do folclore através de brincadeiras cantadas que conectam crianças e adultos, promovendo um ambiente de aprendizado afetivo e cultural. É uma oportunidade de estimular a criação de laços e a vivência de experiências sonoras e corporais.
As cantigas de roda não apenas trazem melodias e letras alegres, mas também permitem que as crianças desenvolvam a percepção rítmica e experimentem valores culturais que permeiam a sociedade. A proposta é que as crianças se envolvam ativamente nas atividades, reconhecendo a importância das tradições enquanto exploram suas próprias capacidades expressivas através de movimentos e sons.
Tema: Cantigas de roda – brincadeiras cantadas do nosso folclore
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a expressão e a socialização das crianças por meio de cantigas de roda, resgatando e valorizando o folclore brasileiro.
Objetivos Específicos:
– Estimular a interação social entre as crianças.
– Desenvolver a percepção rítmica e o movimento corporal.
– Introduzir a variabilidade cultural através de cantigas de roda.
– Promover um ambiente de cuidado e solidariedade durante as atividades coletivas.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
Materiais Necessários:
– Áudio de cantigas de roda.
– Brinquedos que possam ser utilizados nas brincadeiras (bolas, cordas, bonecos).
– Ambiente amplo para as atividades (sala ou pátio).
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, maracas, ou outros que possam ser apropriados).
Situações Problema:
– Como podemos acompanhar a música com o nosso corpo?
– O que acontece quando cantamos juntos?
– Como podemos utilizar os brinquedos para brincar com as cantigas?
Contextualização:
A música e as brincadeiras fazem parte das experiências de infância e são fundamentais para a formação da identidade cultural. As cantigas de roda trazem histórias, rimas e movimentos que refletem a cultura popular. Através dessas canções, o professor pode criar um espaço seguro onde as crianças se sintam à vontade para se expressar e interagir com os colegas.
Desenvolvimento:
Iniciar a aula chamando as crianças para um círculo. Após a formação do círculo, o professor deve apresentar uma cantiga de roda conhecida. Ao tocar a música, as crianças devem ser incentivadas a se movimentar, pular e imitar os gestos associados à canção. É importante que o professor faça demonstrações claras e animadas, para que os pequenos sintam-se motivados a acompanhar.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: História em Música
Objetivo: Familiarizar as crianças com a narrativa contida nas cantigas.
Descrição: O professor conta a história de uma canção popular, utilizando recursos gestuais. Como fazer: Antes de tocar a música, faça uma introdução sobre a história que será cantada (ex: “Boi da cara preta”). Utilize objetos simbólicos se disponíveis (um boneco, um chapéu).
Materiais: Bonecos ou objetos que representem a história; áudio da canção.
Adaptação: Para crianças mais tímidas, encoraje que apenas observem a história e se juntem ao cantar depois.
Atividade 2: Movimentos no Ritmo
Objetivo: Estimular a coordenação motora e a percepção rítmica.
Descrição: As crianças vão criar uma sequência de movimentos em resposta à música. Como fazer: Coloque uma música e incentive as crianças a dançar livremente. Depois, pare a música e organize um desafio de repetir os movimentos em sequência.
Materiais: Música, espaço amplo.
Adaptação: Para crianças que não se movimentam muito, crie um “um por um”, onde cada criança vai até o centro e mostra um movimento.
Atividade 3: Instrumentos Musicais
Objetivo: Familiarizar crianças com sons diferentes.
Descrição: Ofereça instrumentos para as crianças e peça que experimentem e façam sons. Como fazer: Assim que familiarizadas com a cantiga, as crianças devem usar os instrumentos para acompanhar o ritmo.
Materiais: Instrumentos simples como tambores, maracas.
Adaptação: Para crianças alérgicas ou com dificuldades motoras, use instrumentos simples de se manipular.
Atividade 4: Cantiga de Interação
Objetivo: Promover a socialização.
Descrição: Escolha uma cantiga para brincar de “passa a bola”, onde as crianças vão passar um objeto que simboliza “o cantor”. Como fazer: Quando o aluno que possui o objeto canta um trecho, o resto do grupo repete e imita os gestos.
Materiais: Bola ou outro objeto pequeno.
Adaptação: Crianças que precisam de mais tempo podem passar o objeto na volta, permitindo que todos participem uma vez.
Atividade 5: Círculo de Conversa
Objetivo: Promover reflexão e diálogo.
Descrição: Giro de conversa onde as crianças falam sobre a música e o que mais gostaram de fazer. Como fazer: Após as brincadeiras, forme um círculo novamente e converse sobre o que aprenderam ou se divertiram.
Materiais: N/A
Adaptação: Crianças mais tímidas podem expressar-se com gestos ou desenhos.
Discussão em Grupo:
Promova uma troca de ideias sobre as experiências que viveram com as cantigas de roda, questionando as crianças sobre o que mais gostaram e o que aprendeu durante os jogos.
Perguntas:
– Qual foi a canção que mais gostaram?
– Que movimento vocês gostaram de fazer quando estávamos cantando?
– Como vocês se sentem quando cantamos juntos?
Avaliação:
A avaliação será formativa, observando se os alunos interagem com os colegas, se participam das atividades propostas e sua disposição em se expressar. O professor deve registrar as observações e utiliza-las para futuras atividades.
Encerramento:
Finalize a aula com um momento de canto coletivo, onde todas as crianças participam de uma última cantiga de roda. Agradeça pela participação de cada um e explique que a música é uma parte importante da cultura, que podemos continuar a explorar em futuros encontros.
Dicas:
– Utilize fantoches ou materiais visuais que ajudem a contar as histórias das cantigas.
– Sempre que possível, traga variantes regionais das cantigas para diversificar o repertório.
– Envolva os pais nas aulas, pedindo que tragam suas próprias cantigas de roda para compartilhar.
Texto sobre o tema:
As cantigas de roda são manifestações da cultura popular brasileira, que trazem em suas letras a história e as tradições de diversas regiões do país. Elas são simples, mas recheadas de significados que resgatam valores como a amizade, a solidariedade e a alegria. Por meio dessas canções, as crianças têm a oportunidade de experimentar a música e o movimento de maneira lúdica e divertida. Além disso, as cantigas de roda funcionam como um meio de aproximação social, uma vez que envolvem grupos de crianças que, ao brincar e cantar juntas, constroem amizades e fortalecem vínculos afetivos.
A prática do canto em grupo é essencial para o desenvolvimento da autoconfiança e da autoestima entre os pequeninos, uma vez que a participação nas atividades coletivas favorece a troca de experiências e a manifestação de sentimentos. Vale ressaltar que as cantigas são também uma forma de conhecer e respeitar a diversidade cultural do Brasil, refletindo as diversas influências que compõem nossa identidade.
Ao promover a musicalização no ambiente escolar, é fundamental disponibilizar um espaço em que as crianças possam se sentir livres para explorar diferentes sons e ritmos, permitindo uma expressão genuína de suas emoções e aprendizagens. São atividades que não apenas garantem o contato com a cultura nacional, mas também proporcionam um desenvolvimento integral, fazendo com que os pequenos aprendam a conviver em sociedade.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser expandido para incluir a criação de um caderno de cantigas, onde as crianças podem desenhar ou colar imagens que representem as músicas que ouviram. Esta atividade facilita a memorização das canções e oferece um recurso visual que pode ser utilizado em momentos de leitura compartilhada. Além disso, incentiva a criação artística, proporcionando um espaço para que as crianças expressem suas compreensões sobre as cantigas e suas letras.
Outro desdobramento interessante é agrupar as cantigas por tema, permitindo que as crianças explorem diferentes sentimentos e ações presentes nas músicas. Por exemplo, cantigas que falam sobre a natureza podem ser introduzidas junto com atividades ao ar livre, promovendo uma conexão com o meio ambiente. Isso vai além do simples aprendizado de canções, pois envolve todas as partes do desenvolvimento infantil.
Finalmente, o professor pode planejar uma apresentação para os pais, onde as crianças podem mostrar o que aprenderam através das cantigas. Isso proporciona um momento de celebração que une a família à escola, e reforça a importância da música e da cultura no cotidiano infantil.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja ciente de que cada criança se desenvolve em seu próprio ritmo. As atividades propostas devem ser adaptadas para atender às diferentes necessidades e estilos de aprendizagem presentes na turma. Estimule a observação atenta e o diálogo constante com as crianças, permitindo que compartilhem suas impressões e sentimentos sobre as atividades. A participação ativa delas favorece um aprendizado significativo, tornando a experiência mais rica e prazerosa.
Reforçar a importância da cultura local e sua valorização é um dos pilares para a formação de cidadãos conscientes e respeitosos. As cantigas de roda são uma excelente ferramenta para isso, pois ensinam sobre a diversidade e nutrem um senso de pertencimento. Incentivar as crianças a pesquisar e trazer novas cantigas também pode contribuir para um ambiente dinâmico e interativo, onde todos são protagonistas da sua própria aprendizagem.
Por fim, as cantigas são um convite para que os pequenos experimentem a vida de maneira leve e divertida, aprendendo não apenas sobre música, mas sobre a convivência, a amizade e o respeito mútuo. Ao final, a proposta é que cada criança leve consigo a alegria e a magia do folclore, sempre com um sorriso e uma nova canção no coração.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: “Cantiga do Balão”
Para crianças de 2 a 3 anos, esta atividade utiliza balões. O objetivo é que cada criança escolha um balão e, ao som de uma cantiga, se movimente pelo espaço tentando não deixar o balão tocar o chão. Essa atividade trabalha a coordenação motora e a percepção auditiva. Materiais necessários: Vários balões.
Modo de conduzir: As crianças devem bater e acompanhar a música enquanto se mexem, tornando a atividade divertida e dinâmica.
Sugestão 2: “Dança das Cores”
Crianças de diferentes idades podem usar pedaços de tecido colorido para se mover de acordo com a música. A ideia é explorar a cor da roupa e associá-la a uma cantiga específica. Desta forma, a atividade desenvolve o reconhecimento de cores e promove a motricidade. Materiais: Pedaços de tecido ou papel crepom.
Modo de conduzir: Incentive-as a dançar e trocar os tecidos conforme a música toca, fazendo associações divertidas.
Sugestão 3: “Caça ao Tesouro Sonoro”
Em grupos de crianças de 3 a 4 anos, esconda instrumentos musicais pela sala. A cada canto encontrado, elas devem cantar uma cantiga. Isso estimula a movimentação e a curiosidade. Materiais: Instrumentos musicais simples.
Modo de conduzir: Organize os grupos e explique que eles precisam encontrar todos os sons escondidos, e assim, podem descobrir novas canções.
Sugestão 4: “Teatro das Cantigas”
Realização de uma pequena peça de teatro com personagens das cantigas de roda. Para crianças de até 5 anos, é um desafio criativo que envolve interpretação e encenação. Materiais: Figurinos simples e objetos de cena.
Modo de conduzir: As crianças podem se vestir como os personagens da cantiga e encenar a história, promovendo o aprendizado e a interação.
Sugestão 5: “Oficina de Criação”
As crianças podem usar massinha de modelar para criar objetos ou personagens das suas cantigas favoritas. A oficina favorece a terapia ocupacional e a expressão artística. Para crianças de 2 a 4 anos. Materiais: Massinha de modelar.
Modo de conduzir: Incentive as crianças a contarem suas criações e o que cada objeto é, envolvendo-as em expressões criativas.
Essas sugestões lúdicas visam engajar as crianças e propiciar uma compreensão mais holística do tema, promovendo não apenas o aprendizado musical, mas também social e emocional.
