“Atividade Adaptada de Matemática: Quatro Operações para 8º Ano”

Identificação

Título: Desvendando as Operações Matemáticas

Série: 8º Ano do Ensino Fundamental

Disciplina: Matemática

Necessidades: TDAH, Discalculia, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Promover a compreensão das quatro operações matemáticas.
• Estimular a interpretação de problemas com apoio visual e concreto.
• Aumentar a autonomia e a participação ativa do aluno na resolução de problemas.

Habilidades BNCC

• EF08MA06 – Resolver e elaborar problemas matemáticos em diferentes contextos.
• EF08MA02 – Compreender e utilizar as operações fundamentais.

Descrição da Atividade

Os alunos deverão resolver um jogo de tabuleiro que envolve as quatro operações. O jogo é dividido em etapas:

1. Escolha de uma peça do jogo (números de 1 a 10).
2. Cada aluno deverá lançar um dado e seguir as instruções do espaço onde parar (adição, subtração, multiplicação ou divisão).
3. O aluno deve resolver a operação proposta e, em seguida, interpretar um problema contextualizado que envolva o resultado.
4. Após a resolução, será feito um compartilhamento em grupo sobre a interpretação do problema.

Adaptações Específicas

TDAH

Utilizar cronômetros visuais para ajudar o aluno a gerenciar o tempo durante a atividade, e oferecer pausas rápidas a cada 5 minutos.

Discalculia

Fornecer tabelas de apoio com as operações e exemplos concretos, além de permitir o uso de manipulativos (como blocos) para visualizar as operações.

Espectro Autista

Reduzir estímulos visuais e sonoros no ambiente, e fornecer um espaço tranquilo para que o aluno possa se concentrar.

Materiais Necessários

• Tabuleiro adaptado (com ilustrações e cores suaves).
• Dados com números de 1 a 10.
• Tabelas de operações básicas.
• Material manipulativo (blocos, fichas).
• Folhas para anotações.
• Cartões com problemas contextualizados.

Desenvolvimento da Atividade

Os alunos serão divididos em grupos pequenos, onde cada um terá uma função específica (ex: lançador do dado, anotador, resolvedor). O professor irá explicar as regras do jogo e fornecer as orientações necessárias. Será importante que todos os alunos participem ativamente, e o professor deve circular entre os grupos para oferecer auxílio personalizado.

Estratégias de Apoio

TDAH

Utilizar reforços positivos e elogiá-los ao final de cada etapa do jogo para manter o engajamento.

Discalculia

Permitir que o aluno use calculadoras simples para auxiliar na verificação das operações.

Espectro Autista

Fornecer um guia visual com as etapas do jogo, para que o aluno possa seguir de forma independente.

Avaliação Adaptada

A avaliação será contínua e formativa, levando em conta a participação, a compreensão das operações e a habilidade de interpretar problemas. O professor pode usar registros de observação e feedback individualizado.

Orientações para o Professor

Fique atento às necessidades individuais de cada aluno e adapte a atividade conforme necessário. Use linguagem clara e simples, e esteja aberto a perguntas e comentários dos alunos.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar cartazes coloridos com as operações e exemplos, além de materiais táteis que ajudem na compreensão das operações matemáticas.

Possíveis Adaptações

Se necessário, a atividade pode ser realizada em duplas, onde um aluno ajuda o outro na resolução dos problemas, ou pode ser adaptada para um ambiente mais silencioso e menos distrativo.