Atividade de Alfabetização: Explorando Sons e Letras para Autistas

Identificação

Título: Explorando Sons e Letras

Série: 2º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender e identificar sons fonéticos relacionados às letras.
• Praticar a leitura de palavras simples com suporte visual.
• Incentivar a comunicação através de gestos e expressões.

Habilidades BNCC

• EF12LP03 – Identificar, ler e compreender palavras em diferentes contextos escritos.
• EF12LP04 – Produzir textos orais e escritos utilizando letras e palavras conhecidas.

Descrição da Atividade

1. Introdução (2 minutos): O professor apresentará o tema da atividade, explicando que irão explorar sons e letras de forma divertida.
2. Divisão em duplas (1 minuto): Os alunos serão divididos em duplas, preferencialmente misturando habilidades, para que possam ajudar uns aos outros.
3. Exploração dos Sons (3 minutos): O professor utilizará um tablet para mostrar um vídeo curto com sons de diferentes letras. Após cada som, os alunos devem repetir em conjunto.
4. Atividade Prática (6 minutos): Cada dupla receberá uma folha sulfite com letras grandes e coloridas. Eles devem desenhar um objeto que comece com a letra apresentada e, em seguida, tentar lê-la em voz alta.
5. Encerramento (3 minutos): Os alunos compartilharão suas criações com a turma, incentivando a comunicação e interação.

Adaptações Específicas

• Comunicação visual: Utilizar imagens de objetos junto às letras.
• Instruções simplificadas: Usar frases curtas e claras durante a explicação.
• Tempo adicional: Permitir mais tempo para atividades de leitura e desenho.
• Pausas frequentes: Incluir pequenas pausas entre as etapas da atividade.
• Material concreto: Fornecer letras em 3D ou objetos físicos relacionados.
• Redução de estímulos: Realizar a atividade em um local tranquilo, com iluminação adequada.

Materiais Necessários

• Tablets com vídeos educativos.
• Papel sulfite em branco.
• Canetas coloridas e lápis.
• Imagens impressas de objetos correspondentes às letras.

Desenvolvimento da Atividade

A atividade será conduzida em um ambiente calmo e organizado. O professor iniciará a aula com uma breve introdução sobre a importância dos sons e letras, utilizando o vídeo para engajar os alunos. Durante a atividade prática, o professor circulará entre as duplas, oferecendo suporte quando necessário, e incentivando a leitura das palavras desenhadas.

Estratégias de Apoio

• Utilizar um quadro branco ou flip chart para anotar as letras e palavras que os alunos têm dificuldade.
• Fazer uso de gestos e expressões para facilitar a comunicação.
• Oferecer reforço positivo sempre que um aluno se expressar ou completar a atividade.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita de forma contínua, observando:

• A participação na atividade em dupla.
• A capacidade de identificar e pronunciar as letras.
• A criatividade na representação dos objetos.

Feedback verbal e incentivo serão dados como parte da avaliação.

Orientações para o Professor

• Mantenha um ambiente calmo e minimize distrações.
• Utilize reforços visuais e auditivos para manter a atenção dos alunos.
• Esteja atento às necessidades de cada aluno e ajuste a atividade conforme necessário.

Recursos Visuais/Sensoriais

Imagens de objetos que começam com as letras, letras em diferentes texturas (como papel lixa ou EVA) e um vídeo com sons de letras.

Possíveis Adaptações

• Se um aluno tiver dificuldades em desenhar, permitir que ele cole imagens recortadas da atividade.
• Usar aplicativos de leitura em tablets para facilitar a prática de leitura.
• Permitir que os alunos que se sentirem mais confortáveis falem em pequenos grupos em vez de apresentar para toda a turma.