🌟 Atividade Adaptada – Planejamento! Junho – Língua Portuguesa – 15/06 ao dia 17/07 Conteúdo: Conto Popular e História em Quadrinhos – Acento agudo ou circunflexo – Acentuação de palavras paroxítonas. Acentuação das paroxítonas – Uso do G/J – R/RR – D/T – S/Z. Materiais utilizados: Livro de Língua Portuguesa, coleção Aprender Juntos, caderno, Vídeos explicativos, lápis, borracha, datashow, computador, lápis de cor, canetão, lousa digital. Justificativa O trabalho com conto popular, acentuação e ortografia contribui para o desenvolvimento da leitura, da escrita e da interpretação textual dos estudantes. Esses conteúdos auxiliam na ampliação do vocabulário, na compreensão das regras da língua portuguesa e no uso correto da escrita em diferentes situações do cotidiano. Objetivo Geral Desenvolver habilidades de leitura, interpretação e escrita por meio das Histórias em Quadrinhos e do estudo do Conto Popular e das regras de acentuação e ortografia da Língua Portuguesa. Objetivo Específico Identificar características das Histórias em Quadrinhos. Elaborar Histórias em Quadrinhos. Identificar características do Conto Popular. Ler e interpretar Contos Populares, compreendendo suas mensagens e ensinamentos. Reconhecer o uso do acento agudo e circunflexo nas palavras. Compreender e aplicar as regras de acentuação das palavras paroxítonas. Empregar corretamente o uso das letras G e J em diferentes palavras. Diferenciar e utilizar adequadamente R e RR nas produções escritas. Usar corretamente o D/T. Usar corretamente o S/Z. Metodologia Características das Histórias em Quadrinhos – Atividades de divisão – professora Andresa D – Atividade introdutória. Onomatopeias – Onomatopeia – O que é Onomatopeia? 📙 – O que são Onomatopeias? – #explicandoumpoucomais Acento agudo, acento circunflexo e o acento nas paroxítonas, explicação e atividades no livro de de Língua, páginas 99, 100 e 101. Uso do D e do T, com vídeo explicativo da professora Andresa D. 03 Ditado D e T. Complete com D ou T. Realizar leitura silenciosa, oral e coletiva do conto “Aladim e a Lâmpada Maravilhosa”, parte dois. Interpretação do conto, parte dois, páginas 92, 93. Parágrafo – Atividade no livro de língua Portuguesa, páginas 94 e 95. Organize o texto em parágrafos – atividade impressa. Acento agudo e circunflexo – quando usar. Atividades no livro de Língua Portuguesa, coleção “ aprender juntos”, páginas 102 e 103. Ortografia – G ou J – Atividades no livro de Língua Portuguesa, coleção “ aprender juntos”, páginas 110 e 111. Acentuação de palavras paroxítonas: Regras e atividades; Vídeo explicativo. Completar com E ou É, atividades no livro de língua portuguesa página 110. Leitura e atividade de interpretação do texto “tapete”, no livro de língua portuguesa, página 111. Retomar a leitura do conto popular “Carne de Língua”, no livro de língua portuguesa 113 e 114. Revisão sobre as características do gênero textual Conto. O uso da vírgula, explicação e atividades no livro de língua portuguesa 122, 123. Leitura e atividade da anedota, no livro de língua portuguesa, páginas 124. Leitura e atividade de um causo, no livro de língua portuguesa, páginas 127, 128, 129 e 130. Artigos, vídeo da professora Andresa D. sobre Artigos – Artigos Definidos e Indefinidos. Artigos, atividades no livro de língua portuguesa, páginas 134 e 135. Ortografia S ou Z. Vídeo explicativo. Completar com S ou Z. Ortografia R/RR. Produção textual para recuperação de conteúdos sobre “ A vida no campo”, com imagens. Campeonato soletrando. Avaliação dos conteúdos estudados. Atividades adaptadas – Atividades de completar com as sílabas que faltam. Pintar a sílaba que começa com a letra em destaque. Completar as palavras com as sílabas que faltam. Escrever frases a partir das imagens, usando letras maiúsculas. Acentuar as palavras oxítonas e paroxítonas. Leitura e escrita de palavras com as sílabas complexas. Caça-Palavras. Pinte os círculos de acordo com a quantidade de sílabas.

Tipo de Adaptação: deficiência múltipla (combinação de deficiências) (Grau moderado) | Ano: 4 ano | Disciplina: Português

Perfil do Aluno: Este aluno ele está no 4 ano porém ele não é alfabetizado, tem 9 anos. ele tem autismo, tdah, tod e ele é surdo, tem que adaptar tudo em libras também.