Simulado SAEB – Língua Portuguesa

Dados do Simulado

Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental

Aluno: __________________________

Data: ____/____/____

Instruções para o Aluno

Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa correta, marcando-a com um X. O tempo sugerido para a realização do simulado é de 60 minutos.

Questões

1. Leia o texto abaixo:

   “A aranha teceu sua teia com muito cuidado. Cada fio era colocado com precisão, formando um lindo desenho que brilhava ao sol.”

   Qual é a ideia principal do texto?

   • A) A aranha vive em lugares escuros.
   • B) A aranha é um animal perigoso.
   • C) A aranha realiza um trabalho artístico.
   • D) A aranha gosta de sol.

2. Leia o trecho:

   “Ele estava tão feliz que não parava de sorrir. Seu sorriso era tão grande que parecia iluminar o ambiente.”

   O que significa a expressão “iluminar o ambiente”?

   • A) Tornar o lugar mais claro.
   • B) Fazer as pessoas se sentirem alegres.
   • C) Criar sombras no lugar.
   • D) Diminuir a luz do sol.

3. Qual é o tema do texto abaixo?

   “O planeta Terra é o único conhecido até agora que abriga vida. É importante cuidar dele, preservando sua natureza.”

   • A) A vida marinha.
   • B) Preservação do meio ambiente.
   • C) A história da Terra.
   • D) Os planetas do sistema solar.

4. Qual é a finalidade do texto a seguir?

   “Como fazer um bolo de chocolate: misture 2 xícaras de farinha, 1 xícara de açúcar e 1 xícara de chocolate em pó…”

   • A) Contar uma história.
   • B) Dar instruções.
   • C) Descrever um lugar.
   • D) Fazer uma análise.

5. Leia o texto:

   “João e Maria eram irmãos que viviam em uma pequena casa. Um dia, eles se perderam na floresta e encontraram uma casa feita de doces.”

   Qual é a relação entre as partes do texto, considerando a repetição dos nomes?

   • A) Os nomes são apenas decorativos.
   • B) Os nomes ajudam a identificar os personagens.
   • C) Os nomes estão fora de contexto.
   • D) Os nomes são irrelevantes para a história.

6. Identifique o conflito gerador nesta narrativa:

   “Pedro queria muito comprar um videogame, mas não tinha dinheiro. Ele começou a fazer pequenas tarefas para juntar o valor.”

   • A) A falta de dinheiro.
   • B) A vontade de jogar.
   • C) A relação com os amigos.
   • D) A felicidade de trabalhar.

7. Leia o diálogo:

   “— Você viu o que aconteceu na escola hoje?”

   “— Não, o que foi?”

   Qual a finalidade desse diálogo?

   • A) Contar um acontecimento.
   • B) Descrever um lugar.
   • C) Fazer uma pergunta.
   • D) Dar uma opinião.

8. O que se pode inferir sobre a expressão “fazer uma nova amizade” no seguinte contexto?

   “Ela estava nervosa, mas decidiu que era hora de fazer uma nova amizade na escola.”

   • A) Ela não gosta de amigos.
   • B) Ela quer se isolar.
   • C) Ela deseja interagir com novas pessoas.
   • D) Ela está feliz sozinha.

9. Sobre o texto abaixo, qual a relação de coesão identificada?

   “Maria foi ao mercado. Ela comprou frutas e verduras. Depois, voltou para casa.”

   • A) A utilização de pronomes que substituem o nome Maria.
   • B) O uso de adjetivos para descrever os produtos.
   • C) A ausência de conectivos.
   • D) O uso de verbos no passado.

10. Qual é o tema do texto abaixo?

    “A amizade é um dos sentimentos mais importantes que podemos cultivar em nossas vidas. Ela nos ensina a ser melhores pessoas.”

    • A) A importância da amizade.
    • B) A história da amizade.
    • C) Os tipos de amizade.
    • D) A amizade na literatura.

11. A expressão “ele não sabia o que fazer” sugere que:

    • A) Ele tem muitas opções.
    • B) Ele está confuso.
    • C) Ele está feliz.
    • D) Ele não se importa.

12. Qual é o gênero do texto abaixo?

    “O sol nasce pela manhã e se põe à noite, trazendo luz e calor para o nosso dia.”

    • A) Narrativo.
    • B) Descritivo.
    • C) Reflexivo.
    • D) Informativo.

13. Leia o texto:

    “A corrida foi emocionante! Os atletas estavam motivados e o público vibrava a cada ultrapassagem.”

    O que o público sentia durante a corrida?

    • A) Indiferença.
    • B) Entusiasmo.
    • C) Cansaço.
    • D) Raiva.

14. Identifique qual é o conflito gerador na seguinte história:

    “Luana sonhava em ser bailarina, mas sua família não tinha condições de pagar as aulas.”

    • A) O sonho de Luana.
    • B) A falta de recursos.
    • C) O apoio da família.
    • D) A prática da dança.

Gabarito Comentado

1. C – O texto fala sobre o trabalho artístico da aranha, que é o foco principal. (D6)
2. B – “Iluminar o ambiente” indica que seu sorriso traz alegria. (D3)
3. B – O tema do texto é a preservação do meio ambiente. (D6)
4. B – O texto é um modo de dar instruções sobre como fazer um bolo. (D9)
5. B – Os nomes ajudam a identificar os personagens da história. (D2)
6. A – A falta de dinheiro é o conflito que impulsiona a ação. (D7)
7. A – O diálogo tem a finalidade de contar um acontecimento. (D9)
8. C – Ela deseja interagir com novas pessoas. (D3)
9. A – O uso de pronomes ajuda na coesão do texto. (D2)
10. A – A amizade é o tema central do texto. (D6)
11. B – Ele está confuso sobre o que fazer. (D3)
12. B – O texto é descritivo sobre a natureza. (D9)
13. B – O público estava entusiasmado com a corrida. (D6)
14. B – A falta de recursos é o conflito que impede Luana de realizar seu sonho. (D7)

Mapeamento de Descritores SAEB

Orientações para o Professor

Esse simulado pode ser aplicado em sala de aula ou como atividade extra. É importante que o professor explique os descritores SAEB e como eles se relacionam com a interpretação de textos. Após a correção, promova uma discussão sobre as respostas, focando na construção de sentido e na importância da leitura crítica.