Nesta atividade, o aluno irá explorar o conceito de mudanças de estados físicos (sólido, líquido e gasoso) através da criação de um diagrama de fases simplificado. O objetivo é que o aluno compreenda como esses estados se inter-relacionam e as condições que provocam as mudanças. A atividade será interativa e visual, facilitando a compreensão.

×

—

Adaptações Específicas

Uso de linguagem simples e direta para explicar os conceitos.

• Diagrama de fases apresentado em formato visual, com imagens e diagramas coloridos.
• Atividade prática que envolve manipulação de materiais para reforçar a aprendizagem.
• Instruções passo a passo, escritas e verbais, para garantir que o aluno compreenda cada etapa.

—

Materiais e Recursos

Cartolina ou papel grande

• Canetinhas coloridas
• Imagens impressas de água em diferentes estados (gelo, água, vapor)
• Tesoura e cola
• Tabela simples com as características dos estados (ex.: temperatura, forma)
• Apresentação visual (slides) sobre estados físicos

—

1.

Introdução (5 minutos)

Explique o tema de mudanças de estados físicos usando uma apresentação visual. Utilize imagens e exemplos do cotidiano (ex.:

água, gelo, vapor).

1. Criação do Diagrama (15 minutos)

   Peça ao aluno para desenhar um triângulo grande na cartolina, dividindo-o em três partes:

Sólido, Líquido e Gasoso.

• Oriente-o a colar as imagens correspondentes a cada estado e a escrever as características principais (ex.: “sólido – forma definida”).

1. Discussão (5 minutos)

   Pergunte ao aluno sobre as mudanças que ocorrem entre os estados e incentive-o a compartilhar exemplos do dia a dia.

2. Conclusão (5 minutos)

   Revise os conceitos aprendidos e pergunte se o aluno tem dúvidas ou gostaria de acrescentar algo ao diagrama.

—

Estratégias de Apoio

Faça perguntas abertas durante a atividade para estimular o pensamento crítico.

• Utilize uma linguagem clara e pausada, garantindo que o aluno tenha tempo para processar as informações.
• Esteja disponível para ajudar com a manipulação dos materiais, se necessário.

—

Avaliação Inclusiva

Avalie a compreensão do aluno através do diagrama criado e da participação na discussão.

• Considere a entrega do material e a capacidade de expressar suas ideias, em vez de focar apenas na precisão técnica.

—

Variações e Extensões

Para alunos que avançam rapidamente, proponha que eles investiguem outros exemplos de mudanças de estado em substâncias diferentes (ex.: manteiga, metal).

• Crie uma atividade de experimentação, onde o aluno possa observar mudanças de estado em tempo real (como derreter gelo).

—

Tecnologias Assistivas

Use aplicativos de desenho no tablet para que o aluno possa criar seu diagrama digitalmente, caso prefira.

• Vídeos educativos sobre mudanças de estado podem ser utilizados para reforçar a aprendizagem.

—

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis (imagens e materiais)
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas (apresentação)
• ✔️ Avaliação diferenciada (foco no esforço e entendimento)
• ✔️ Tempo flexível para concluir as atividades
• ✔️ Espaço físico adequado para a atividade prática
• ✔️ Instruções multimodais (visuais e verbais)
• ✔️ Possibilidade de pausas durante a atividade

—

Essa atividade promove a inclusão e favorece a aprendizagem de todos os alunos por meio de abordagens diversificadas, respeitando as necessidades específicas de cada um. 🌟