Plano Educacional Individualizado: Estratégias para Ayse no 6º Ano

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Ayse

Série/Ano: 6º ano EF

2. Perfil do Aluno

Ayse apresenta características típicas do Transtorno do Espectro Autista (TEA) nível 2 de suporte, como dificuldade em manter a atenção e foco, principalmente em atividades que exigem raciocínio lógico. Ela também possui Transtorno Opositivo Desafiador (TOD) e Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), o que impacta seu comportamento e sua interação social.

Potencialidades:

• Interesse por atividades criativas, como artes e música.
• Facilidade em aprender por meio de recursos visuais e interativos.

Necessidades:

• Suporte constante para manter a atenção e foco em atividades acadêmicas.
• Estratégias que ajudem a lidar com desafios comportamentais.

3. Avaliação Inicial

O nível atual de desenvolvimento de Ayse em áreas acadêmicas revela dificuldades significativas em matemática e ciências, especialmente em resolução de problemas. Sua habilidade de leitura e escrita está em um nível aceitável, mas requer apoio para melhorar a compreensão de texto.

4. Metas e Objetivos

Curto Prazo (1 mês):

• Melhorar a atenção sustentada em 20% durante as aulas, utilizando cronogramas visuais.

Médio Prazo (3 meses):

• Conseguir resolver 50% dos problemas matemáticos propostos com apoio.
• Desenvolver a habilidade de se expressar em 3 frases completas em atividades orais.

Longo Prazo (6 meses):

• Atingir um nível de leitura fluente com 80% de compreensão em textos narrativos.
• Conseguir realizar atividades em grupo de forma cooperativa, respeitando os colegas.

5. Estratégias e Adaptações

Área Acadêmica/Cognitiva:

• Uso de materiais didáticos adaptados para facilitar a compreensão de conteúdos.
• Implementação de jogos educativos que estimulem o raciocínio lógico.

Comunicação e Linguagem:

• Atividades de dramatização que ajudem Ayse a se expressar verbalmente.
• Uso de imagens e pictogramas para facilitar a comunicação.

Autonomia e Vida Diária:

• Criação de um quadro de rotinas que a ajude a organizar suas tarefas diárias.
• Envolvimento em atividades simples de autocuidado e responsabilidade.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Materiais adaptados (livros com ilustrações, jogos educativos).
• Suporte contínuo do professor e da família.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Observações diretas durante as atividades em sala.
• Relatórios mensais sobre o progresso nas metas estabelecidas.
• Teste de leitura e resolução de problemas a cada três meses.

9. Acompanhamento e Revisão

Reuniões mensais entre professor, família e outros profissionais envolvidos para avaliar o progresso e ajustar o PEI conforme necessário.

10. Orientações para Família

• Manter uma comunicação aberta e regular com a escola.
• Auxiliar nas atividades em casa, utilizando recursos visuais.
• Promover momentos de socialização com outros alunos.

11. Registros e Observações

Espaço para que o professor registre observações comportamentais e acadêmicas de Ayse ao longo do semestre, para monitorar seu desenvolvimento e fazer ajustes nas estratégias quando necessário.