×

Nesta atividade, o aluno irá explorar a alfabetização inicial por meio do reconhecimento de letras utilizando materiais táteis e visuais. O objetivo é que o aluno comece a identificar algumas letras do alfabeto, associando-as a objetos do cotidiano.

—

Adaptações Específicas

Utilização de letras em formato tátil (letras em foam ou papelão) que o aluno pode tocar e manipular.

• Apresentação de letras acompanhadas de imagens de objetos que começam com essas letras, facilitando a associação.
• Instruções simples e diretas, evitando jargões complexos.

—

Materiais e Recursos

Letras do alfabeto em material tátil (foam ou papelão)

• Figuras de objetos que começam com as letras (imagens impressas ou cartões)
• Caixa ou recipiente para armazenar as letras e imagens
• Colas ou adesivos (opcional)
• Lousa ou cartaz para anotações

—

1. Introdução (5 minutos)

   Apresente as letras do alfabeto para o aluno, mostrando cada letra e pronunciando-a em voz alta. Utilize expressões faciais e gestos para reforçar a aprendizagem.

• Exemplo: “Esta é a letra A! (sorrindo e apontando para a letra)”.

1. Exploração Tátil (10 minutos)

   Ofereça ao aluno letras em material tátil. Pergunte se ele consegue tocar e identificar as letras.

• Peça que o aluno escolha uma letra e que você a pronuncie juntos.

1. Associação com Imagens (10 minutos)

   Mostre imagens de objetos que começam com a letra escolhida. Por exemplo:

“A letra A! Aqui está uma imagem de uma maçã!”.

• Incentive o aluno a repetir o som da letra e a palavra após você.

1. Atividade de Fixação (5 minutos)

   Peça ao aluno para escolher uma letra e a imagem correspondente. Se ele conseguir, pode colar a imagem ao lado da letra em um cartaz.

—

Estratégias de Apoio

Utilize reforços positivos após cada identificação correta, como aplausos ou elogios.

• Mantenha uma comunicação constante, incentivando o aluno a falar sobre as letras e imagens.
• Esteja atento ao tempo de processamento do aluno e ofereça pausas quando necessário.

—

Avaliação Inclusiva

Observe se o aluno consegue identificar e associar pelo menos duas letras a seus objetos correspondentes.

• Registre a participação do aluno na atividade, considerando seu progresso em relação ao início da aula.

—

Variações e Extensões

Para alunos que apresentarem mais facilidade, introduza a escrita das letras utilizando materiais como areias ou tinta com os dedos.

• Crie um jogo de memória com as letras e imagens, onde o aluno deve encontrar pares correspondentes.

—

Tecnologias Assistivas

Aplicativos de alfabetização que utilizem sons e imagens para reforçar a identificação de letras.

• Tablets com jogos interativos que incentivem a associação de letras e objetos.

—

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

—

Esta atividade foi elaborada para garantir que o aluno com deficiência intelectual tenha um ambiente de aprendizagem inclusivo e estimulante, respeitando seu ritmo e estilo de aprendizagem. 😊📚