Nesta atividade, o aluno irá explorar o conceito de nomadismo através de uma caça ao tesouro sensorial. O objetivo é identificar diferentes ambientes que os nômades podem habitar. A atividade será lúdica e permitirá que o aluno interaja com materiais diversos, estimulando os sentidos e promovendo a aprendizagem de forma prática e divertida. 🌍✨

×

—

Adaptações Específicas

Instruções visuais: Utilize imagens e símbolos para ilustrar cada etapa da atividade.

• Materiais táteis: Inclua texturas diferentes que representem os ambientes (por exemplo, areia, lã, papel de alumínio).
• Tempo flexível: Permita que o aluno avance em seu próprio ritmo, oferecendo pausas se necessário.

—

Materiais e Recursos

Imagens de ambientes nômades (desertos, florestas, tundras, etc.)

• Materiais táteis (areia, lã, papel de alumínio, folhas secas)
• Caixinha ou sacola para guardar os materiais
• Fichas com símbolos representando os ambientes
• Espelho ou espelho de mão (para reflexão sobre os ambientes)
• Música ambiente suave (opcional)

—

1.

Introdução (5 minutos)

Explique o que é nomadismo usando imagens. Mostre uma imagem de cada ambiente e faça perguntas simples, como:

“Onde você acha que as pessoas nômades vivem?”

1. Caça ao Tesouro (15 minutos)

   Diga ao aluno que ele será um “explorador” e deve encontrar os ambientes.

• Espalhe os materiais táteis pela sala ou em uma área externa.
• Dê uma ficha com símbolos de cada ambiente e peça que ele encontre o material correspondente e o coloque na caixinha.
• Ajude o aluno a associar o material ao ambiente (ex: areia para deserto).

1. Reflexão (10 minutos)

   Com todos os materiais na caixinha, peça ao aluno que escolha um e explique qual ambiente ele representa.

• Utilize o espelho para refletir sobre o que ele aprendeu. Pergunte: “Como você se sente nesse ambiente?”

—

Estratégias de Apoio

Use uma linguagem clara e simples durante toda a atividade.

• Esteja atento às reações do aluno e ofereça apoio emocional, elogiando suas descobertas.
• Se necessário, repita as instruções ou demonstre as ações.

—

Avaliação Inclusiva

Observe a participação do aluno durante a atividade e faça perguntas abertas para verificar sua compreensão.

• Considere a resposta do aluno durante a reflexão como parte da avaliação.
• Registre as descobertas e as interações com os materiais.

—

Variações e Extensões

Para aumentar o desafio, inclua mais ambientes ou faça uma apresentação com os materiais encontrados.

• Crie um pequeno mural com as imagens e materiais representativos dos ambientes identificados.
• Organize uma “exposição” onde o aluno pode mostrar suas descobertas para os colegas.

—

Tecnologias Assistivas

Aplicativos de tablet com imagens e sons dos ambientes para reforçar a aprendizagem.

• Recursos visuais como vídeos curtos que mostrem os ambientes nômades.

—

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

—

Com esta atividade, o aluno terá a oportunidade de aprender sobre nomadismo de maneira divertida e interativa, respeitando suas necessidades e promovendo um ambiente inclusivo. 🌈