Plano de Aula de Língua Portuguesa – Infantil 3 – Março 2026
Plano de Aula Mensal – Março/2026
📚 Disciplina: Língua Portuguesa
🎓 Série/Ano: Infantil 3
👥 Turma: MARTENAL II C
⏰ Carga Horária: 2 aulas
🎯 Tema do Mês: Ampliação do vocabulário e da linguagem;
📅 Data de Criação: 14/06/2026
1. Identificação
Mês/Ano: Março de 2026
Série/Ano: Infantil 3
Disciplina: Língua Portuguesa
Turma: MARTENAL II C
Carga horária semanal: 2 aulas
Tema central do mês: Ampliação do vocabulário e da linguagem
2. Justificativa
Os conteúdos deste mês são essenciais para o desenvolvimento das habilidades linguísticas das crianças, promovendo a comunicação efetiva. A expansão do vocabulário e a familiarização com a linguagem são fundamentais para que possam expressar suas emoções, necessidades e opiniões, além de facilitar o convívio social e a organização do ambiente escolar.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais:
- Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Objetivos Específicos:
- Identificar e ampliar o vocabulário relacionado a objetos e sentimentos.
- Compreender a experiência temporal (começo, meio e fim) e espacial (dentro, fora, em cima, embaixo).
- Identificar e imitar sons conhecidos da natureza e da cultura.
- Reconhecer normas de convívio social e cuidados com o ambiente escolar.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EI02EF01) – Participar de situações de comunicação em diferentes contextos, ampliando o vocabulário.
- (EI02EF02) – Usar a linguagem oral para expressar ideias, sentimentos e opiniões.
- (EI02ET02) – Reconhecer e diferenciar sons do ambiente e da cultura.
- (EI02ET04) – Compreender a noção de espaço e tempo em situações cotidianas.
- (EI02EO01) – Identificar normas de convivência social.
- (EI02EO05) – Cuidar do ambiente escolar e dos materiais utilizados.
- (EI02TS01) – Realizar atividades que envolvem a manipulação de diferentes materiais.
- (EI02TS03) – Participar de atividades artísticas, utilizando diversas linguagens.
5. Conteúdos Programáticos
- Semana 1: Identificação de nomes próprios e sons da natureza.
- Semana 2: Experiência temporal (começo, meio e fim).
- Semana 3: Experiência espacial (dentro, fora, em cima, embaixo).
- Semana 4: Normas de convívio social e organização do ambiente escolar.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 02/03 | Apresentação de nomes próprios; jogo de memória com imagens de crianças. |
| 04/03 | Atividade de identificação de sons da natureza com audição e imitação. |
| 09/03 | Contação de histórias com início, meio e fim; discussão sobre a história. |
| 11/03 | Atividades de sequência temporal com desenhos de histórias pessoais. |
| 16/03 | Exploração do espaço físico da sala com relação a conceitos espaciais. |
| 18/03 | Criação de um mural com imagens e palavras que representam dentro, fora, em cima e embaixo. |
| 23/03 | Discussão sobre normas de convivência; dramatização de situações. |
| 25/03 | Organização do espaço escolar e cuidados com os materiais; atividade de limpeza. |
| 30/03 | Apresentação dos trabalhos realizados; reflexão sobre o mês. |
7. Sequências Didáticas
- Sequência 1: Nomes próprios e sons da natureza.
- Atividade de apresentação dos alunos.
- Discussão sobre sons da natureza.
- Jogo de memória com imagens de sons.
- Sequência 2: Experiência temporal.
- Contação de histórias.
- Identificação de começo, meio e fim.
- Criação de um desenho da história.
- Sequência 3: Experiência espacial.
- Exploração do ambiente escolar.
- Atividades práticas com conceitos espaciais.
- Criação de mural.
- Sequência 4: Normas de convivência.
- Discussão sobre comportamentos.
- Dramatização de situações.
- Atividade de organização do espaço.
8. Atividades Propostas
- Contar histórias usando fantoches para destacar o começo, meio e fim.
- Caça ao tesouro com indicações espaciais.
- Desenho livre com temas de convivência e organização.
- Criação de um instrumento musical simples e apresentação.
9. Recursos Didáticos
- Papel ofício, lápis de escrever, cola, tesoura, cartaz tinta.
- Cartões para o jogo da memória, giz de cera.
- Músicas e caixa de som, balões.
- Materiais para construção de instrumentos.
10. Avaliação
A avaliação será contínua e formativa, considerando:
- Participação nas atividades.
- Desempenho em trabalhos e apresentações.
- Compreensão e aplicação das normas de convivência.
Recuperação: Atividades complementares para crianças que apresentarem dificuldades.
11. Tarefas de Casa
- Desenhar um momento do dia em que se sentiu feliz e contar a história para a família.
- Observar os sons da natureza em casa e compartilhar com a turma na próxima aula.
12. Observações e Adaptações
As atividades podem ser adaptadas para incluir crianças com necessidades especiais, utilizando recursos visuais e sonoros para facilitar a compreensão.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
- FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Dicionário Aurélio da Língua Portuguesa. Curitiba: Positivo, 2004.
- PIAGET, Jean. A Construção do Real na Criança. São Paulo: Editora Martins Fontes, 1996.
