“Plano de Aula: Leitura Lúdica com ‘A Barata Diz Que Tem'”

Este plano de aula foi elaborado para promover a leitura e interpretação de texto entre os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Utilizando a cantiga de roda “A Barata Diz Que Tem”, os alunos terão a oportunidade de explorar de maneira lúdica e envolvente as habilidades de leitura, interpretação e expressão. Este tipo de atividade é essencial, pois possibilita que as crianças desenvolvam não apenas a habilidade de ler, mas também de compreender o que leram, formando uma base sólida para seu aprendizado futuro.

A seleção deste texto específico como base central do plano se deve à sua popularidade e presença no imaginário infantil, permitindo uma conexão imediata com os alunos. A cantiga é rica em rimas e repetições, características que auxiliam no entendimento e na memorização, além de apresentar espaço para discussões sobre o significado de suas palavras e a intenção por trás delas.

Tema: Leitura e Interpretação
Duração: 2 Horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 8 Anos

Objetivo Geral:

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Fomentar a compreensão e interpretação de textos por meio da leitura da cantiga de roda “A Barata Diz Que Tem”, despertando o interesse pela leitura e a capacidade de expressão oral e escrita dos alunos.

Objetivos Específicos:

– Melhorar a habilidade de decodificação e compreensão de leitura.
– Estimular a expressão oral através da recitação e discussão do texto.
– Desenvolver a habilidade de identificar rimas e sons.
– Fomentar a produção de novas criações a partir da cantiga, como recontagens e variantes.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, com entonação adequada e observando as rimas.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.

Materiais Necessários:

– Cópias da letra da cantiga “A Barata Diz Que Tem” para cada aluno.
– Quadro branco e marcadores.
– Folhas de papel colorido e canetinhas para atividades de criação.
– Caixa de música ou aparelho de som (opcional, para tocar canções infantis).
– Desenhos de baratas e outros insetos para colagem.

Situações Problema:

– Por que a barata diz que tem? O que isso pode significar na história?
– Que sentimentos a cantiga nos provoca? Algum momento nos fez rir ou pensar?

Contextualização:

A cantiga de roda “A Barata Diz Que Tem” é uma forma de expressão popular que atravessa gerações. Sua simplicidade e rimas a tornam acessível e divertida, permitindo que as crianças não apenas aprendam a ler, mas também a interpretar e expressar diferentes emoções e ideias.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a aula com uma roda de conversa, perguntando aos alunos se conhecem a cantiga e o que ela lhes traz à memória.
2. Apresentar a cantiga, fazendo a leitura em voz alta, enfatizando as rimas e as entonações. É importante modelar uma leitura expressiva.
3. Entregar cópias do texto aos alunos, permitindo que acompanhem a leitura.
4. Após a leitura, fazer uma discussão guiada sobre o que a cantiga quer dizer. Perguntar aos alunos sobre o que eles acham da barata e o porquê de ela dizer que tem coisas.
5. Propor que cada aluno desenhe sua própria barata ou um evento que eles imaginam na história.
6. Organizar uma atividade em grupos onde as crianças possam criar uma nova cantiga inspirada na original, estimulando a criatividade e a colaboração.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Leitura Dramática
Objetivo: Ler e interpretar a cantiga junto com os colegas.
Descrição: Organizar os alunos em pequenos grupos e fazer uma leitura dramatizada da cantiga.
Instruções: Cada grupo deve escolher diferentes tons e ritmos na leitura. O professor deverá orientar como as emoções podem alterar a percepção do texto.
Materiais: Cópias da cantiga.
Adaptação: Para alunos que se sentem inseguros, o professor pode oferecer suporte adicional durante a dramatização.

– Atividade 2: Criação de uma Cantiga
Objetivo: Produzir uma nova cantiga com a ajuda do professor e os colegas.
Descrição: Em grupos, os alunos devem criar uma cantiga que tenha rimas e uma temática.
Instruções: Utilizar a estrutura da cantiga original como base. Os grupos apresentam suas criações para a turma.
Materiais: Papel colorido e canetinhas.
Adaptação: Para alunos com dificuldades na escrita, o professor pode participar como escriba.

– Atividade 3: Desenho e Exposição
Objetivo: Criar uma ilustração envolvendo a cantiga.
Descrição: Desenhar uma cena da cantiga ou um personagem principal.
Instruções: Os alunos devem apresentar sua ilustração e explicar sua obra.
Materiais: Lápis de cor, papel.
Adaptação: Oferecer diferentes tipos de materiais para atender a todos os estilos de desenho.

Discussão em Grupo:

Formar pequenos grupos e discutir como a cantiga nos ensina sobre amizade e criatividade. Incentivar os alunos a compartilharem experiências relacionadas ao tema, explorando como cada um enlouqueceu a interpretação da canção em seu imaginário.

Perguntas:

– O que a barata diz que tem? Por quê?
– Como podemos descrever a barata usando adjetivos?
– Que outras cantigas conhecemos? Quais são suas histórias?

Avaliação:

Avaliar o desempenho dos alunos durante as atividades propostas, prestando atenção em como eles se envolveram nas leituras, suas contribuições para perguntas e discussão, bem como a criatividade nas recontagens e criações de novas cantigas.

Encerramento:

Finalizar a aula revisitanto a reflexão sobre o que aprenderam e compartilhar um momento onde possam recitar a cantiga todos juntos. Isso ajudará a fortalecer a experiência coletivo e o senso de comunidade entre os alunos.

Dicas:

– Incentivar um ambiente onde perguntas sejam sempre bem-vindas.
– Usar fantoches para encenar, o que poderá manter o interesse dos alunos.
– Alterar ritmos e melodias da cantiga pode adicionar diversão ao processo de aprendizagem.

Texto sobre o tema:

A leitura é um dos pilares fundamentais da educação. Por meio da leitura, os alunos não apenas exploram novos mundos e ideias, mas também desenvolvem habilidades críticas de compreensão, interpretação e expressão. A cantiga de roda, sendo matéria de muitos começos literários, possui um papel vital na educação infantil, proporcionando uma forma divertida e acessível para as crianças se envolverem com a linguagem.

A cantiga “A Barata Diz Que Tem” é particularmente notável, pois permite que os jovens leitores explorem rimas e repetições, ao mesmo tempo em que aborda temas como a imaginação e a curiosidade. A habilidade de identificar rimas também é crucial para desenvolver a consciência fonológica, uma habilidade chave para a alfabetização. Ao perguntar aos alunos o que a barata diz e por que ela diz isso, os professores estão incentivando a análise crítica do texto, essencial para o desenvolvimento do pensamento crítico.

Além da análise literária, a cantiga também pode ser um ponto de partida para discussões mais amplas sobre amizade e comunidade, refletindo o impacto que as cantigas tradicionais podem ter na formação da identidade cultural. Isso não apenas proporciona aos alunos um senso de pertencimento, mas também os envolve em um diálogo sobre suas próprias experiências e tradições, tornando a aula mais significativa e envolvente.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre a cantiga de roda pode ser ampliado para outras áreas do conhecimento, como a Educação Artística. Por exemplo, a partir da interpretação da cantiga, é possível criar um mural coletivo onde os alunos possam ilustrar as partes que mais chamaram a atenção, reforçando o aprendizado visual e colaborativo.

Além disso, a discussão sobre a história da cantiga pode levar a um trabalho interdisciplinar com a História, onde se explorariam a origem, o contexto e as diferenças entre as cantigas de roda ao longo do tempo, permitindo que os alunos entendam a evolução das tradições orais da cultura brasileira.

Finalmente, a atividade de recitação e dramatização da cantiga poderia integrar atividades de Educação Física, onde os alunos podem criar uma coreografia inspirada na história. Essa fusão de movimento e linguagem é estimulante e permite aos alunos que se expressem de diversas formas, solidificando o que aprenderam através do corpo e do ritmo.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja atento ao desenvolvimento das atividades e ao envolvimento dos alunos em cada etapa do plano. Promover um ambiente seguro onde os alunos se sintam confortáveis para expressar suas ideias e sentimentos é essencial. A diversidade de tarefas garante que todos tenham a oportunidade de brilhar em suas particularidades, desde os mais falantes até os mais tímidos.

Além disso, é importante adaptar as atividades conforme o ritmo da turma. Se perceber que tópicos ou atividades estão sendo muito desafiadores, o professor deve estar aberto a introduzir ajustes que favoreçam a aprendizagem e a participação de todos.

Por fim, a avaliação deve ser um processo contínuo e formativo, permitindo que o educador capture não apenas o resultado final, mas cada passo dado pelos alunos em sua jornada de aprendizado, celebrando cada conquista.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Roda de Música: Durante o recreio, propor que os alunos cantem a cantiga em roda, substituindo palavras por sinônimos ou criando novos versos, tornando a atividade divertida e dinâmica.

2. Teatro de Sombras: Com cortinas e figuras recortadas, os alunos podem criar um teatro de sombras para recontar a história, desenvolvendo habilidades artísticas enquanto exploram narrativa.

3. Jogo da Memória: Criar um jogo da memória utilizando imagens e palavras da cantiga, onde os alunos devem fazer pares, ajudando a reforçar a memorização e a associação de ideias.

4. Aventuras da Barata: Os alunos podem criar histórias em quadrinhos sobre as aventuras da barata, unindo a leitura com as habilidades de escrita e desenho.

5. Cantigas de Roda em Dobradura: Envolver a turma em uma atividade de origami, onde as crianças vão criar baratas de papel e, enquanto dobram, discutir os valores sociais da cantiga.

Com essas atividades lúdicas, os alunos estarão não só aprendendo, mas também se divertindo, reforçando o que foi trabalhado durante as leituras em sala.