Avaliação Adaptada para Alunos com TEA no 7º Ano de Ciências

1. Resumo das Necessidades

O aluno com TEA (Autismo) pode apresentar dificuldades em comunicação, compreensão de instruções e processamento de informações. É importante criar um ambiente de avaliação que minimize a ansiedade e maximize a clareza, permitindo que o aluno mostre seu conhecimento sobre combustíveis fósseis, sustentabilidade, diversidade de vertebrados e invertebrados.

2. Adaptações Principais

• Aumento da fonte para facilitar a leitura.
• Instruções claras e concisas, utilizando uma linguagem simples.
• Uso de imagens ou gráficos para apoiar a compreensão das questões.
• Tempo adicional, se necessário, para permitir que o aluno complete a avaliação.

3. Sugestões de Formato

A avaliação será composta por duas partes: múltipla escolha e dissertativa.

• Múltipla Escolha: 10 questões, cada uma com 4 alternativas.
• Dissertativa: 2 questões abertas, com espaço suficiente para respostas curtas.

4. Recursos e Materiais

• Folha de avaliação com fonte ampliada.
• Imagens ilustrativas relacionadas ao conteúdo.
• Material de apoio como gráficos ou tabelas de comparação entre vertebrados e invertebrados.
• Materiais para escrita (canetas, lápis, borracha).

5. Instruções Adaptadas

As instruções devem ser apresentadas de forma clara e direta. Exemplos de como apresentar as questões:

• “Leia cada pergunta com atenção. Marque a resposta que você acha correta, colocando um X na caixa.”
• “Para as questões dissertativas, escreva suas respostas no espaço abaixo de cada pergunta.”

6. Critérios de Avaliação

A avaliação será feita considerando:

• Compreensão do conteúdo: 50% das questões corretas em múltipla escolha e clareza nas respostas dissertativas.
• Esforço e participação: 30% considerando a atitude durante a avaliação.
• Uso de adaptações: 20% para verificar se o aluno utilizou as adaptações oferecidas de forma eficaz.

7. Exemplos Práticos

Exemplos de questões adaptadas:

• Múltipla Escolha:
  • 1. O que são combustíveis fósseis?
    • A) Recursos renováveis
    • B) Recursos não renováveis
    • C) Materiais recicláveis
    • D) Nenhuma das alternativas
  • 2. Qual dos seguintes é um exemplo de invertebrado?
    • A) Peixe
    • B) Sapo
    • C) Caranguejo
    • D) Pássaro
• Dissertativa:
  • 1. Explique o que é sustentabilidade e por que é importante.
  • 2. Cite dois exemplos de vertebrados e explique como eles se diferenciam dos invertebrados.

8. Dicas para o Professor

• Crie um ambiente tranquilo e sem distrações durante a avaliação.
• Ofereça apoio verbal e encorajamento durante a aplicação da prova.
• Se necessário, permita que o aluno faça anotações ou esboços antes de responder.

9. Alternativas de Aplicação

• Aplicação oral da avaliação, onde o aluno pode responder verbalmente às questões.
• Uso de tecnologia, como tablets, onde o aluno pode selecionar respostas por meio de cliques.
• Trabalho em dupla, onde um colega pode ajudar a ler as questões e interpretar as respostas.

10. Recursos de Apoio

• Livros didáticos com imagens e informações sobre o conteúdo.
• Vídeos curtos sobre combustíveis fósseis e biodiversidade que podem ser revisados antes da avaliação.
• Jogos educativos sobre vertebrados e invertebrados para reforço do conteúdo.