Esta atividade tem como objetivo auxiliar o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA – grau leve) a desenvolver habilidades de leitura, escrita e interpretação de textos através de um ditado. O aluno será incentivado a ouvir, interpretar e escrever palavras, utilizando recursos visuais e táteis para facilitar o aprendizado. 📝

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Adaptações Específicas

Utilização de um ambiente tranquilo e livre de distrações para minimizar a ansiedade.

• O ditado será feito em um formato mais visual, utilizando imagens associadas às palavras que serão ditadas.
• Tempo adicional para o aluno, caso necessário, para que não se sinta pressionado.

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Materiais e Recursos

Fichas com imagens que representam as palavras do ditado.

• Papel e lápis ou caneta.
• Quadro branco e marcadores coloridos (opcional).
• Timer visual (pode ser um relógio grande ou um cronômetro visual).
• Material de apoio com palavras escritas em letra grande e clara.

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1. Preparação (2 minutos)

   Organizar um espaço tranquilo e confortável. Apresentar as fichas com imagens.

2. Introdução ao Ditado (3 minutos)

   Explicar ao aluno que ele ouvirá palavras e que deverá relacioná-las às imagens.

3. Ditado (5 minutos)

   Ler cada palavra claramente, uma de cada vez. Após cada palavra, mostrar a imagem correspondente e dar tempo para o aluno escrevê-la.

4. Revisão (3 minutos)

   Após o ditado, pedir ao aluno que leia o que escreveu e, se possível, mostre as imagens correspondentes.

5. Encerramento (2 minutos)

   Parabenizar o aluno pelo esforço e discutir como ele se sentiu durante a atividade.

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Estratégias de Apoio

Utilizar uma linguagem clara e simples.

• Incentivar pausas se o aluno parecer sobrecarregado.
• Oferecer feedback positivo e reforço a cada etapa concluída.
• Utilizar gestos e expressões faciais para transmitir entusiasmo e apoio.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a participação do aluno e a capacidade de reconhecer e escrever as palavras, ao invés de focar apenas na ortografia correta.

• Considerar a compreensão das imagens e a expressão verbal ao ler as palavras.

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Variações e Extensões

Para alunos que se sentirem confortáveis, propor a tarefa de criar frases curtas com as palavras ditadas.

• Oferecer a possibilidade de usar um caderno de desenho para criar ilustrações das palavras.

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Tecnologias Assistivas

Uso de aplicativos de leitura e escrita que possuem suporte de voz para ajudar na compreensão das palavras.

• Aplicativos que permitem a criação de flashcards para reforçar as palavras e suas imagens.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade foi elaborada para ser inclusiva, respeitando o ritmo e as necessidades do aluno com TEA, promovendo um ambiente de aprendizado positivo e eficaz. 🌟