“Atividade de Matemática: Simetria e Ampliação para 7º Ano”

Identificação

Título: Explorando a Simetria e a Ampliação

Série/Ano: 7º ano EF

Disciplina: Matemática

Necessidades Especiais: TDAH, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e criar figuras simétricas.
• Compreender o conceito de ampliação em figuras geométricas.
• Aplicar a adição de números racionais em um contexto prático.

Habilidades BNCC

• EF07MA08 – Identificar e construir figuras simétricas.
• EF07MA09 – Realizar ampliações e reduções de figuras geométricas.
• EF07MA10 – Resolver problemas que envolvem adição de números racionais.

Descrição da Atividade

1. Introduzir o conceito de simetria utilizando um espelho e figuras desenhadas.
2. Os alunos devem criar suas próprias figuras simétricas em papel quadriculado.
3. Utilizar a ampliação de figuras, onde o aluno deve ampliar suas figuras simétricas em uma escala pré-determinada.
4. Realizar a adição de números racionais, utilizando as medidas das figuras criadas.

Adaptações Específicas

• TDAH: Dividir a atividade em etapas curtas, com cronômetros visuais para cada etapa e pausas regulares.
• Espectro Autista: Utilizar um quadro visual com instruções claras e imagens para cada passo da atividade.

Materiais Necessários

• Papel quadriculado
• Canetas coloridas
• Espelhos pequenos
• Reguas
• Calculadoras simples
• Folhas com exemplos de figuras simétricas
• Cartazes com instruções visuais

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade com uma breve explicação sobre simetria e ampliação usando exemplos visuais.
2. Distribuir materiais e permitir que os alunos desenhem figuras simétricas em papel quadriculado.
3. Após a criação das figuras, os alunos utilizarão espelhos para observar a simetria de suas criações.
4. Em seguida, explicar o conceito de ampliação e solicitar que ampliem suas figuras em uma escala de 2x.
5. Por último, os alunos devem calcular a área de suas figuras e realizar a adição de áreas usando números racionais.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Oferecer feedback imediato e encorajar o uso de listas de verificação para manter o foco.
• Espectro Autista: Criar um ambiente tranquilo e minimizar distrações visuais e sonoras durante a atividade.

Avaliação Adaptada

A avaliação será baseada na observação do processo de criação das figuras e na aplicação dos conceitos de simetria e ampliação. Os critérios incluem:

• Criação de figuras simétricas corretas.
• Aplicação correta da ampliação.
• Realização precisa da adição de números racionais.

Orientações para o Professor

• Utilize linguagem simples e clara ao explicar os conceitos.
• Esteja atento ao tempo de atenção dos alunos, oferecendo pausas quando necessário.
• Ofereça apoio individualizado para alunos que apresentarem dificuldades.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar cartazes coloridos com instruções e exemplos visuais, além de objetos sensoriais para manipulação, como formas geométricas em 3D.

Possíveis Adaptações

• Permitir que os alunos usem tecnologia assistiva, como aplicativos de geometria em tablets.
• Oferecer a opção de trabalhar em pares para promover a interação social e o suporte mútuo.