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Nesta atividade, o aluno irá explorar o conceito de numerais e quantidades por meio de uma experiência prática e visual. O objetivo é ajudá-lo a associar o número 1 à sua representação concreta, utilizando objetos do cotidiano. A atividade será realizada individualmente e terá duração de 30 minutos.

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Adaptações Específicas

Utilização de recursos visuais e táteis para facilitar a compreensão do número 1.

• Foco exclusivo no reconhecimento e manipulação do número 1, evitando a confusão com outros números.
• Atividades com ritmo lento, permitindo que o aluno processe as informações.

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Materiais e Recursos

1 caixa pequena (ex: caixa de sapato)

• 1 objeto grande e colorido (ex: bola, boneco ou brinquedo)
• 1 folha de papel em branco
• Lápis de cor ou giz de cera
• Cartões com o número 1 (grande e visível)
• Etiquetas adesivas (opcional, para reforço visual)

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1.

Introdução (5 minutos)

Mostre o objeto grande e colorido ao aluno e diga:

“Este é um [nome do objeto]. Vamos contar juntos quantos temos?”

• Pergunte: “Quantos objetos você vê?” e aponte para o objeto. Reforce a ideia de que é “um”.

1. Exploração tátil (10 minutos)

   Peça ao aluno para pegar o objeto e colocá-lo na caixa pequena.

• Diga: “Você colocou 1 objeto na caixa.”
• Mostre o cartão com o número 1 e diga: “Aqui está o número 1. Temos 1 objeto.”

1. Atividade de desenho (10 minutos)

   Dê a folha de papel e os lápis de cor. Peça ao aluno para desenhar o objeto que ele colocou na caixa.

• Enquanto ele desenha, diga: “Você desenhou 1 [nome do objeto].”

1. Conclusão (5 minutos)

   Revise com o aluno o que ele aprendeu:

mostre o número 1 novamente e o objeto. Pergunte: “Quantos temos?”

• Reforce a resposta com elogios: “Isso mesmo! Temos 1 objeto!”

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Estratégias de Apoio

Utilize linguagem simples e direta.

• Repita instruções conforme necessário.
• Reforce positivamente cada passo completado pelo aluno.
• Seja paciente e ofereça tempo suficiente para que o aluno processe as instruções.

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Avaliação Inclusiva

Observe se o aluno consegue identificar e manipular o objeto.

• Pergunte se ele consegue desenhar o objeto e relacioná-lo ao número 1.
• A avaliação pode ser feita de forma verbal, elogiando os acertos e reforçando o aprendizado.

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Variações e Extensões

Se o aluno demonstrar interesse, introduza mais um objeto em atividades futuras, sempre focando na quantidade de 1.

• Utilize diferentes objetos em cada nova atividade para manter o interesse e a motivação.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de contagem simples que utilizem elementos visuais, como imagens de objetos (ex: “Contando com o Mundo” ou “Contagem Divertida”).

• Recursos audiovisuais que apresentem números e quantidades de forma interativa.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade visa proporcionar ao aluno uma experiência significativa e inclusiva, respeitando suas necessidades e promovendo seu aprendizado. 😊