“Descubra o Olfato: Aula Lúdica sobre os Sentidos para Crianças”
Iniciar uma aula sobre os órgãos do sentido, em especial o olfato, é uma oportunidade valiosa para explorar o funcionamento do corpo humano. O nariz é o principal órgão responsável pelo sentido do olfato e possui um papel crucial em nossas vidas diárias, permitindo que experimentemos o mundo através dos cheiros. Essa aula se propõe a desenvolver, de forma lúdica e acolhedora, o entendimento das funções do olfato, estimulando a curiosidade natural das crianças.
Tema: Órgãos do sentido: O Olfato (nariz)
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover a compreensão da importância do olfato, especialmente o nariz, através de uma conversa informal, música e atividades artísticas, desenvolvendo a expressão e a criatividade das crianças.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar um momento de interação e troca de conhecimentos sobre o olfato.
– Estimular a curiosidade das crianças sobre a importância dos cheiros na vida cotidiana.
– Favorecer a expressão artística através da pintura, promovendo a descontração e a criatividade.
– Desenvolver habilidades de escuta e atenção durante a atividade musical e a conversa.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Papel sulfite ou cartolina para a pintura.
– Tinta guache ou canetinhas.
– Música sobre cheiros ou sobre o nariz, que possa ser fácil de cantar.
– Imagens ilustrativas de alimentos que possuem cheiros marcantes (como flores, frutas e comidas).
Situações Problema:
– Como os diferentes cheiros afetam o que sentimos e como nos lembramos das coisas?
– Para que serve o nariz além de sentir o cheiro da comida?
Contextualização:
Iniciar a aula explicando brevemente o que é o olfato e sua importância no dia a dia das crianças. Utilizar exemplos simples, como o cheiro do almoço, flores ou até mesmo o cheiro da chuva. A conversa pode incluir tais questionamentos: Vocês gostam de cheirar flores? Qual é o cheiro que vocês mais gostam?
Desenvolvimento:
1. A aula começa com uma roda de conversas onde os alunos compartilham experiências sobre os cheiros que gostam. Após essa troca, o professor pode perguntar: “Qual é o cheiro que vocês mais gostam? E o que acontece quando cheiramos algo que não gostamos?”
2. Em seguida, apresentamos uma música que aborde o tema do olfato. O professor pode criar uma canção simples, ou utilizar músicas conhecidas que incluam a temática. Durante a música, as crianças podem fazer movimentos e expressões que representem os cheiros.
3. Após a atividade musical, distribuir materiais de pintura para que as crianças pintem um nariz. Incentive-as a decorá-lo com cores e símbolos que representem cheiros que elas gostem e criem seus próprios desenhos.
4. Ao final da atividade de pintura, realizar uma pequena exposição com as obras, permitindo que cada criança descreva seu desenho, incentivando a comunicação e a expressão de sentimentos.
Atividades sugeridas:
Durante a semana, pode-se planejar atividades conforme descrito abaixo:
1. Dia 1 – Roda de Conversa sobre Cheiros:
– Objetivo: Aquecer o tema e promover a comunicação.
– Atividade: As crianças devem lembrar cheiros de suas casas e compartilhar com o grupo.
– Materiais: Imagens ou objetos que tenham cheiro.
– Dicas: Incluir o uso de músicas que lembram aromas.
2. Dia 2 – Pintura do Nariz:
– Objetivo: Explorar a pintura e desenvolver a criatividade.
– Atividade: Pintar o nariz em papel e decorar com símbolos de cheiros.
– Materiais: Tinta, pinceis, papel.
– Adaptação: Usar diferentes ferramentas para pintar, como esponjas ou dedinhos.
3. Dia 3 – Dança dos Cheiros:
– Objetivo: Aumentar a movimentação corporal e expressões.
– Atividade: Como num jogo, tocar uma música e as crianças devem mover-se ao ritmo, parando quando a música parar e imitando cheiros.
– Materiais: Música infantil.
– Dicas: Criar uma lista de cheiros conhecidos e brincar de adivinhação.
4. Dia 4 – Contação de Histórias:
– Objetivo: Compartilhar histórias que envolvem cheiros e emoções.
– Atividade: Contar histórias clássicas que usam o olfato.
– Materiais: Livros infantis.
– Adaptação: Criar um livro de cheiros feito pelos alunos.
5. Dia 5 – Experiência de Cheiros:
– Objetivo: Conhecer cheiros diferentes.
– Atividade: Criar pequenas garrafinhas com cheiros distintos (ex: canela, baunilha).
– Materiais: Garrafinhas, essências.
– Sugestão: Explique como cada cheiro pode nos fazer sentir.
Discussão em Grupo:
Ao final da semana, promover um diálogo em grupo sobre o que aprenderam. Perguntar sobre os aromas que mais gostaram, se houve algum cheiro que os lembrou de algo especial e como o olfato se relaciona com as emoções e lembranças vividas.
Perguntas:
– Que cheiro você mais gosta e por quê?
– O que você sente quando cheira uma flor?
– Como o cheiro do almoço faz você se sentir?
– Você consegue lembrar de um cheiro que te faz lembrar de alguém?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará a participação dos alunos nas atividades, o interesse demonstrado nas discussões e a capacidade de expressão durante a pintura e apresentações orais. A meta é compreender quanto as crianças desenvolveram a habilidade de se comunicar e trabalhar em grupo.
Encerramento:
Encerrar a aula fazendo uma breve revisão do que foi aprendido sobre o olfato, ressaltando a importância dos aromas na vida diária. Agradecer a participação de todos e reforçar que o nariz tem uma grande função em nossas vidas, além de sentir cheiros.
Dicas:
– Mantenha as atividades leves e divertidas, pois o interesse das crianças está sempre nas experiências práticas.
– Reforce o aprendizado utilizando músicas que elas conheçam e tenham facilidade em cantar.
– Proporcione momentos para que as crianças compartilhem suas impressões, estimulando a empatia e compreensão sobre as diferenças.
Texto sobre o tema:
O olfato é um dos sentidos mais fascinantes que possuímos. Ele é diretamente responsável por nos permitir identificar e distinguir diferentes aromas que nos cercam. Desde o cheiro de um prato delicioso até o frescor de uma flor, o nariz é um instrumento sensorial fundamental no nosso cotidiano. Para as crianças, o olfato pode estar associado a memórias afetivas, como o aroma da comida da avó ou o cheiro de chuva fresca.
Este sentido é primitivo e está frequentemente ligado à emoção. Isso ocorre porque os centros olfativos no cérebro estão intimamente conectados às áreas responsáveis pela memória e pelas emoções. Por isso, um cheiro pode instantaneamente nos transportar a um momento específico de nossas vidas. Quando falamos sobre a importância do olfato, estamos destacando sua influência nas preferências pessoais, na escolha de alimentos e até mesmo nas interações sociais.
Além disso, o desenvolvimento do olfato nas crianças é fundamental para sua exploração do mundo. Durante os primeiros anos de vida, as crianças são naturalmente curiosas e começam a reconhecer cheiros desde a infância. Essa habilidade é um componente essencial do desenvolvimento cognitivo, pois estimula a curiosidade e a criatividade. Incentivar as crianças a explorarem diferentes cheiros pode proporcionar uma oportunidade valiosa para aprender sobre o mundo ao seu redor.
Desdobramentos do plano:
Explorar o tema do olfato pode abrir um leque de possibilidades para futuras aulas, promovendo a investigação de outros sentidos. Um desdobramento interessante seria trabalhar em conjunto com os temas da visão e audição. Assim, as crianças poderiam experimentar a combinação dos sentidos, como o que acontece quando assistimos a um filme ou ouvimos uma história enquanto sentimos o cheiro de pipoca. A atividade pode ser enriquecida com a participação de mães e pais, trazendo alimentos com cheiros diferentes que são significativos para eles e suas famílias.
Outra proposta poderia ser a interação com a natureza, onde os alunos poderiam explorar o parque ou um jardim, aprendendo sobre os cheiros que vêm de plantas e flores. Em formato de “caça aos cheiros”, as crianças poderiam coletar pequenas amostras de folhas ou flores, criando um diário dos aromas que encontraram, além de compartilhar esses registros com a turma.
Por último, tratar sobre o tema da importância da higiene pode ser benéfico, especialmente quando falamos sobre o nariz e cheiros. Abordar como cuidar do corpo, incluindo a importância de lavar as mãos e manter o nariz limpo, pode ajudar as crianças a entender que seus corpos também são uma parte vital do processo de sentir e interagir com o ambiente.
Orientações finais sobre o plano:
É vital que o plano se mantenha flexível para que o professor possa adaptá-lo conforme o envolvimento e interesse das crianças durante as atividades. A interação e a experiência prática proporcionam um aprendizado mais significativo e impactante. Assim, é importante que o professor esteja sempre observando como as crianças reagem, fazendo ajustes quando necessário para atingir o ritmo da turma.
Reforçar a ideia de que todos os cheiros têm suas particularidades e que os gostos variam de pessoa para pessoa é um ótimo caminho. Isso não só incentiva a empatia, mas também valoriza as diferenças individuais, um aspecto essencial na formação da identidade de cada criança.
Além disso, permitir que as crianças expressem livremente suas experiências olfativas não apenas enriquece o aprendizado, mas promove um ambiente de aprendizado seguro e acolhedor. As crianças devem sentir que têm a liberdade de compartilhar suas opiniões, sem julgamentos, o que criará espaço para um ambiente de classe respeitoso e inclusivo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça aos Cheiros:
– Objetivo: Explorar diferentes aromas encontrados em frutas e flores.
– Faixa etária: 4 anos.
– Descrição: As crianças vão em busca de cheiros diferentes na natureza, coletando amostras (com supervisão). Após a coleta, criam frascos de cheiro.
– Materiais: Frascos, etiqueta, frutinhas ou folhas aromáticas.
2. Jogo do Cheiro:
– Objetivo: Identificar e classificar cheiros.
– Faixa etária: 4 anos.
– Descrição: Os alunos são vendados e devem identificar diferentes cheiros (ex: baunilha, canela).
– Materiais: Essências em frascos pequenos.
3. Oficina de Perfume:
– Objetivo: Compreender como diferentes cheiros se misturam.
– Faixa etária: 5 anos.
– Descrição: Oferecer óleos essenciais e permitir que as crianças misturem a sua própria fragância.
– Materiais: Óleos essenciais, água, frascos.
4. Teatro dos Cheiros:
– Objetivo: Estimular a expressão através da interpretação.
– Faixa etária: 4-5 anos.
– Descrição: Representar emoções que correspondem a cheiros (ex: doce=feliz, azedo=triste).
– Materiais: Itens relacionados aos cheiros.
5. Contação de Histórias com Cheiro:
– Objetivo: Associar narrativas a cheiros.
– Faixa etária: 4 anos.
– Descrição: Contar histórias onde as crianças devem sentir os cheiros e identificar situações.
– Materiais: Histórias com cheiros, amostras de aromas.
Essas sugestões lúdicas oferecem uma abordagem divertida e interativa, permitindo que os alunos desenvolvam suas capacidades sensoriais e artísticas enquanto se divertem.
