“Aprendendo o Número 12: Colagem Lúdica com Papel Crepom”

Este plano de aula tem como foco o estudo do número 12 através de uma atividade lúdica de colagem com papel crepom, direcionada para crianças de 4 anos em situação de educação infantil. O objetivo é proporcionar uma experiência de aprendizado que una a matemática e a expressão artística, promovendo não apenas a compreensão numérica, mas também o desenvolvimento de habilidades manuais e o engajamento em atividades colaborativas. Esta abordagem está alinhada com as diretrizes da BNCC, especificamente com as habilidades pertinentes à faixa etária e ao campo de experiências adequado.

A interação com o número 12 será feita de maneira prática e divertida, utilizando o papel crepom como ferramenta para colorir e criar, o que possibilitará que as crianças explorem as cores e texturas, além de desenvolver a coordenação motora fina. O plano é estruturado para durar quatro horas, onde a exploração do número será inserida em atividades diversas que permitirão o aprendizado ativo e experiencial, fundamental para essa faixa etária.

Tema: Estudo do Número 12 e Colagem com Papel Crepom
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças a compreensão do número 12 por meio de atividades lúdicas e criativas, estimulando a coordenação motora, a interação social e a expressão artística.

Objetivos Específicos:

1. Identificar o número 12 em diferentes contextos e objetos.
2. Promover a interação entre as crianças através de atividades de colaboração.
3. Desenvolver habilidades manuais e a percepção de cores e texturas.
4. Estimular a comunicação e a expressão oral sobre as experiências vivenciadas.

Habilidades BNCC:

Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (papel crepom), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Campo de experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
– (EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.

Materiais Necessários:

– Papel crepom de diversas cores.
– Tesouras (com supervisão).
– Colas líquidas ou em bastão.
– Folhas de papel (posição vertical para colagem).
– Giz de cera ou lápis de cor.
– Cartões ilustrativos com o número 12 e desenhos que representem grupos de 12 elementos (ex.: 12 estrelas, 12 borboletas, etc.).

Situações Problema:

– “Quantas estrelas temos aqui? Vamos descobrir juntos!”
– “O que podemos fazer com 12 pedaços de papel crepom?”
– “Como podemos compartilhar o papel com nossos amigos?”

Contextualização:

O número 12 possui uma grande presença no cotidiano das crianças, aparecendo em contagens, como em doze meses do ano, e em jogos diversos. A atividade de colagem com papel crepom permitirá que as crianças explorem a noção de quantidades de forma palpável, além de promover um ambiente onde a colaboração e a criatividade sejam valorizadas. As atividades a seguir foram planejadas para estimular a curiosidade e o envolvimento das crianças, criando um ambiente de aprendizado que mescla arte e matemática de forma harmônica.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento das atividades será realizado em formato de rotinas, onde as crianças passarão por estações de aprendizagem, permitindo uma vivência mais rica e diversificada.

1ª Hora: Introdução ao Número 12
– Conversar com as crianças sobre o número 12. Apresentar imagens que representem o número por meio de objetos (ex.: 12 maçãs, 12 carros).
– Realizar contagem coletiva, incentivando a participação. A cada nova contagem, todas as crianças devem levantar um braço e dizer “12!” com entusiasmo.

2ª Hora: Exploração do Papel Crepom
– Mostrar as diversas cores de papel crepom e permitir que as crianças explorem livremente o material.
– Propor que elas rasguem o papel em pedaços pequenos. A intenção é trabalhar a motricidade fina enquanto se acostumam com o material.

3ª Hora: Colagem do Número 12
– Com o papel rasgado, entregue uma folha de papel para cada criança. Peça que colem doze pedaços de papel crepom em suas folhas, utilizando a cola.
– Incentive-as a criar formas, como círculos, estrelas ou o próprio número 12, de acordo com suas interpretações.

4ª Hora: Apresentação e Compartilhamento
– Realizar uma roda de conversa onde cada criança poderá apresentar a sua obra, explicando como fez e quantos pedaços de papel usou.
– Promover a troca de ideias e a expressão oral, encorajando o respeito e a escuta atenta das narrativas dos colegas.

Atividades sugeridas:

1. Contagem em Grupo
– Objetivo: Reforçar a contagem até 12.
– Descrição: Juntar todos as crianças em um círculo e iniciar a contagem até 12 com o auxílio de objetos (como as estrelas desenhadas).
– Instruções: Use a técnica de contar em coro, cada criança deve tocar um objeto a cada contagem, reforçando a sincronia de grupo.

2. Criação de Grupo de 12
– Objetivo: Identificar grupos de doze.
– Descrição: Usar objetos de diversas naturezas (como blocos ou brinquedos) para criar grupos de doze.
– Instruções: Dividir as crianças em grupos e desafiar cada grupo a formar um círculo com seus doze objetos e apresentar para os colegas.

3. Jogo do “Quantos em Cada?”
– Objetivo: Estimular a noção de quantidade.
– Descrição: Ter cartões com diferentes quantidades desenhadas. Ao levantar cada cartão, as crianças devem contar em voz alta e responder se é maior ou menor que 12.
– Instruções: Estimular, através de perguntas direcionadas, que as crianças também façam a diferença entre o que é maior e menor.

4. Experiência Sensorial com Papel de Seda
– Objetivo: Explorar texturas e cores.
– Descrição: Propor que as crianças liguem a sensação tátil do papel crepom com cores.
– Instruções: Incentivar a combinação e sobreposição de folhas criativas, imaginando como ficaria um espaço com cada cor ao fundo.

5. Mudança das Cores através da Arte
– Objetivo: Criar uma colagem coletiva usando o número 12.
– Descrição: Ao terminar as colagens, criar um mural em que todas as colagens com o número 12 fiquem expostas.
– Instruções: Contar quantas colagens compõem o mural e recordá-las como um grande grupo colaborativo, triunfante no resultado final.

Discussão em Grupo:

Ao final das atividades, reunir os alunos e propor uma discussão sobre suas experiências. O professor pode fazer perguntas como: “O que vocês mais gostaram de fazer?”, “Como se sentiram colando os papéis?”, “Conseguimos fazer 12 colagens juntos?” Essas perguntas geram um espaço de diálogo aberto, onde todos podem expressar suas opiniões.

Perguntas:

– Quantos pedaços de papel crepom você usou na sua colagem do número 12?
– O que você aprendeu sobre o número 12?
– Quais cores você mais gostou de usar?

Avaliação:

A avaliação será contínua e baseada na observação do envolvimento das crianças nas atividades, na sua capacidade de trabalhar em grupo, na execução das colagens e na expressão durante a discussão final. Levaremos em conta a participação, a criatividade e a comunicação dos alunos.

Encerramento:

Para encerrar a atividade, relembrar o que foi aprendido sobre o número 12 e apresentar cada colagem, reforçando a importância da criatividade e da colaboração. Encorajar os alunos a expressarem suas opiniões sobre o que gostaram no dia de hoje.

Dicas:

– Utilize músicas animadas sobre números para manter o engajamento durante as atividades.
– Realize adaptações para incluir crianças com diferentes níveis de habilidade, oferecendo suporte adicional se necessário.
– Proporcione um ambiente seguro e acolhedor, onde todos se sintam à vontade para participar.

Texto sobre o tema:

O número 12 é fundamental em nosso cotidiano, aparecendo em várias situações. Ao abordá-lo em atividades lúdicas, as crianças não apenas memorizarão essa quantidade, mas compreenderão a sua importância e aplicação. Isso pode ser observado na contagem de meses do ano, nas doze horas do relógio, ou nos elementos que compõem jogos, como as doze cartas de um baralho.

Essencialmente, introduzir conceitos matemáticos de maneira divertida e criativa, como através da arte, estimula o interesse das crianças pelas ciências exatas. As atividades de colagem não apenas propiciam um canal de expressão, mas também promovem relação de grupo, onde a troca de experiências é incentivada, tornando o aprendizado coletivo mais rico e significativo.

A prática com o papel crepom estimula a coordenação motora e a criatividade, elementos vitais para o desenvolvimento infantil. Além disso, a colagem convida as crianças a explorarem as cores e a criar suas próprias obras, fazendo com que o aprendizado seja não apenas informativo, mas também formativo. Por meio dessas atividades, as crianças têm a chance de se expressar e se socializar, integrando habilidades cognitivas e emocionais às suas trocas interpessoais.

Desdobramentos do plano:

Um dos desdobramentos que podem surgir deste plano de aula é a continuação do trabalho com outros números, ampliando o conceito de quantidades e a utilização de diferentes materiais. A utilização de outros suportes e texturas, como argila ou massa de modelar, pode ser uma forma interessante de diversificar as experiências sensoriais. Além disso, a contagem para outros números pode ser incremental, explorando não apenas números inteiros, mas também a decomposição de quantidades.

Outra possibilidade é redimensionar as atividades ao longo do tempo, introduzindo novos elementos que se relacionem à natureza ou ao contexto cultural das crianças, como as estações do ano, as festas populares e seus simbolismos numéricos. Isso enriquece mais ainda o campo de experiências, afim de relacionar o conteúdo matemático às vivências e interesses do grupo.

Por fim, ao final da sequência didática, um mural interativo poderá ser montado na sala de aula, onde as experiências e produções serão preservadas e poderão ser consultadas em momentos posteriores. Tal iniciativa não somente valoriza o trabalho das crianças, mas traz à tona o reconhecimento de suas capacidades e desafios enfrentados durante o aprendizado prazeroso, tornando-se um instrumento visual motivador e inclusivo.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor tenha em mente que o aprendizado deve ser uma experiência divertida e significativa para as crianças. Por isso, uma das orientações é respeitar o tempo e o ritmo de cada aluno durante as atividades. As intervenções devem ser feitas de forma adequada e respeitosa, para garantir que cada criança tenha a chance de brilhar e participar ativamente, sem gerar frustrações.

Dessa forma, as atividades precisam ser bem estruturadas, mas também flexíveis o suficiente para serem adaptadas ao contexto e ao desenvolvimento de cada grupo. A ligação entre teoria e prática deve ser enfatizada para garantir a relação espaço temporal do aprendizado e da vivência do dia a dia, facilitando que as crianças visualizem e sintam o número 12 em sua rotina.

A reflexão sobre a prática deve ser contínua. Ao final da realização do plano, é importante que o educador analise o que funcionou bem e o que poderia ser melhorado, pensando sempre em como oferecer uma experiência de aprendizado que respeite as características de cada criança, buscando um equilíbrio entre aprender e se divertir.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Contação de Histórias com o Número 12: Realizar uma contação de histórias que envolva o número 12, como “Os 12 Trabalhos de Hércules”. As crianças poderão desenhar ilustrando partes da história; o intuito é fazer a relação entre a narrativa e o número, estimulando a criatividade e compreensão.

2. Caça ao Tesouro do 12: Organizar uma atividade de caça ao tesouro no espaço escolar, onde as crianças devem encontrar 12 pequenos objetos ou símbolos representando o número 12. Esta atividade ensina sobre contagem e promove o trabalho em equipe, incentivando o auto-cuidado e respeito no ambiente.

3. Dançar com o Número 12: Criar uma dança onde cada movimento é representativo até o número 12, usando músicas animadas. Associar os números aos movimentos corporais estimula o corpo em movimento enquanto aprende e reconhece o número.

4. Criação do Jogo da Memória com o Número 12: Confeccionar um jogo da memória utilizando cartas que associem imagens que contenham 12 elementos. As crianças poderão aprender sobre a contagem de uma forma interativa e buscará memorizar a relação.

5. Exposição de Arte com Números: Ao final da semana, organizar uma exposição das obras realizadas por todos os alunos com o número 12. Deixar que as crianças se apresentem para os pais e amigos, explicando o que fizeram e o que aprenderam sobre o processo, reforçando a autonomia e a segurança na comunicação.