Nesta atividade de Artes, os alunos trabalharão em duplas para criar uma representação tátil e sonora do tema “Copa do Mundo”. O objetivo é explorar a cultura do futebol e desenvolver habilidades artísticas, promovendo a inclusão do aluno com deficiência visual através de experiências sensoriais e colaborativas.

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Adaptações Específicas

A atividade será realizada em duplas, garantindo que o aluno com baixa visão tenha apoio de um colega que possa descrever e auxiliar nas texturas e formas.

• Materiais táteis e sonoros serão utilizados para garantir que o aluno possa participar ativamente da criação da peça artística.
• Todas as instruções serão dadas de forma oral e em linguagem simples, com a possibilidade de repetir informações conforme necessário.

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Materiais e Recursos

Papel em relevo ou papel de lixa (para texturas)

• Tintas ou tintas em gel (com rótulos em braille)
• Pedaços de tecido de diferentes texturas (algodão, seda, feltro)
• Objetos sonoros (como sinos ou chocalhos) que representem a celebração do futebol
• Cola
• Fitas adesivas
• Modelos em relevo ou formas geométricas de times de futebol (se possível)
• Áudio com sons de estádios e gritos de torcidas

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1. Introdução (5 minutos)

   Explique o tema “Copa do Mundo” de forma simples e envolvente, utilizando descrições orais e sons relacionados ao futebol.

2. Exploração de Materiais (10 minutos)

   Permita que os alunos toquem e explorem os materiais disponíveis. O aluno com baixa visão deve ser incentivado a descrever o que sente e ouvir as respostas do colega.

3. Criação da Arte (10 minutos)

   Em duplas, os alunos criarão uma peça artística que represente a Copa do Mundo utilizando os materiais. O aluno com baixa visão pode escolher as texturas e sons que melhor o inspiram.

4. Apresentação da Peça (5 minutos)

   Cada dupla apresentará sua obra, descrevendo suas escolhas de materiais e o que cada parte representa. O aluno com baixa visão deve ter a oportunidade de falar sobre seu trabalho com o apoio do colega.

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Estratégias de Apoio

Esteja atento às necessidades do aluno com baixa visão, oferecendo apoio e encorajamento.

• Use descrições detalhadas para ajudar a construir a imagem mental da atividade.
• Crie um ambiente colaborativo onde o aluno se sinta à vontade para expressar suas ideias.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a participação do aluno na atividade, focando no esforço e na criatividade, não apenas no resultado final.

• Utilize observações durante o processo de criação e apresentação como base para a avaliação.
• Considere feedback oral dos colegas sobre a colaboração e interação.

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Variações e Extensões

Para alunos que desejam se aprofundar, proponha a criação de uma pequena maquete tátil de um estádio.

• Inclua a pesquisa sobre a história da Copa do Mundo e suas mascotes, promovendo discussões em grupo.

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Tecnologias Assistivas

Utilize gravações de áudio ou aplicativos que convertam texto em áudio para compartilhar informações sobre times e jogadores.

• Considere o uso de lupas eletrônicas para que o aluno com baixa visão possa visualizar alguns materiais, se apropriado.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade tem como foco a inclusão e a participação ativa do aluno com baixa visão, promovendo um ambiente de aprendizado rico e diversificado. 🌍⚽🎨