“Atividade de Predicados para 7º Ano: Inclusão e Aprendizado”

Identificação

Título: Predicados em Ação

Série/Ano: 7º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades Especiais: TDAH, Dislexia, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Reconhecer os tipos de predicado (verbal, nominal e verbo-nominal).
• Identificar verbos em frases.
• Desenvolver a habilidade de leitura e interpretação de frases curtas.

Habilidades BNCC

• EF15LP04 – Identificar predicados em orações.
• EF15LP05 – Classificar os tipos de predicado.
• EF15LP10 – Ler e interpretar diferentes gêneros textuais.

Descrição da Atividade

1. Iniciar a atividade com uma breve explicação sobre o que é predicado e seus tipos.
2. Distribuir uma folha com frases simples e pedir que os alunos circulem os verbos.
3. Dividir a turma em duplas, onde cada dupla irá criar duas frases usando diferentes tipos de predicado.
4. As duplas devem apresentar suas frases para a turma, explicando o tipo de predicado utilizado.

Adaptações Específicas

• TDAH: Permitir tempo extra para realizar as atividades e oferecer um ambiente com menos distrações.
• Dislexia: Fornecer frases impressas em fonte maior e com bom contraste. Utilizar papel colorido para facilitar a leitura.
• Espectro Autista: Criar um espaço tranquilo para a apresentação das frases, com apoio visual (ex.: cartões com os tipos de predicado).

Materiais Necessários

• Folhas impressas com frases curtas.
• Canetas coloridas.
• Cartões com tipos de predicado.
• Quadro branco e marcadores.
• Timer para gerenciar o tempo.

Desenvolvimento da Atividade

1. Introduzir o conceito de predicado de forma visual, utilizando um quadro.
2. Entregar as folhas com frases para os alunos e orientá-los a circular os verbos.
3. Formar duplas e dar 15 minutos para que criem suas frases.
4. Permitir que cada dupla escolha uma forma de apresentar suas frases (oral, escrita ou visual).
5. Finalizar a atividade com um momento de reflexão sobre o que aprenderam.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Usar cronômetros para dividir a atividade em partes menores e permitir pausas.
• Dislexia: Oferecer gráficos e imagens que representem os tipos de predicado.
• Espectro Autista: Propor um “buddy” (companheiro) para ajudar durante a atividade e para a apresentação.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita com base nos seguintes critérios:

• Participação nas atividades em dupla.
• Identificação correta dos verbos.
• Apresentação clara do tipo de predicado nas frases criadas.

Orientações para o Professor

Esteja atento às necessidades individuais de cada aluno e esteja pronto para oferecer suporte adicional. Utilize reforços positivos para incentivar a participação e o engajamento dos alunos.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilize quadros, cartões e imagens que representem os tipos de predicado. Isso ajudará na compreensão dos alunos com dificuldades de aprendizado.

Possíveis Adaptações

• Se necessário, a atividade pode ser realizada em grupos maiores, permitindo que os alunos se apoiem mutuamente.
• Os alunos podem utilizar tecnologia assistiva, como aplicativos de leitura, para ajudá-los na identificação dos verbos e predicados.